10月30日上午，三门县心湖小学英语组·E帆啃读坊围绕《小学英语义务教育课程标准课例式解读》开展了啃读活动。
阅读使人明智
书香伴我成长
书是一道厚重的门，垂青每一位敲门者。阅读更是每一位教育工作者成长的必经之路。
今天，我深入阅读了关于小学英语义务教育课程标准的课例式解读，感触颇深。
1. 新课标的核心 —— 强调了学生英语能力的全面发展，包括语言技能、文化意识、思维品质和学习能力。这不仅为教师提供了清晰的教学目标，也让学生在语言学习中能够更加全面地成长。
2. 文化意识的融入 —— 通过各种课例，我看到了如何将跨文化理解和国际视野融入到英语教学中。这对于培养孩子们成为具有全球视野的公民至关重要。
今天的共读，让我获益良多。探究主题意义是学生学习的主要兴趣点和动力来源，这有助于提高学生的学习积极性和课堂参与度。语言不是学习的直接对象，而是学生学习所学主题内容的媒介或工具。而有主题内容的语篇，可以在一定程度上减少单纯学习语言而产生的枯燥感。为了深入探究主题内容，学生需要对语篇的内容有更准确、更深刻的把握。在基于主题意义的英语教学中，学生不仅能学习语言，而且能学习其他方面的知识经验，又能启迪智慧，能对周围世界产生更深的理解，同时也能在情感、态度和价值观等方面有所收获。
作为一线教师，应该在准确把握核心素养的实质内涵以及新课程教学理念和教学要求的基础上，紧密围绕课堂教学实践，反思已有教学方法的科学性和有效性，探索新的教学方式与方法，使课堂教学活动能够切实促进学生核心素养的发展。在培养学生核心素养的背景下，为了优化和创新教学方式与方法，英语教师要学习并时刻更新专业知识，包括语言学知识，特别是语篇语言学知识。掌握扎实的语篇语言学知识，有助于进行英语课堂教学设计，尤其会在设计阅读教学和写作教学方面发挥重要作用。同时，英语教师要积极开展课题研究，参与学术活动。各种各样的教学研讨活动可以为老师们了解学科发展动态提供机会。在学术活动中，教师可以听到不同的声音、不同的观点，并从中得到启示。
这本书是基于2022版英语课程标准的，所以内容方面和课程标准算是一一对应。它分为上编和下编两个部分，内容分别为：关键问题解读和典型课例解析及考试题型示例。在关键问题解读中，聚焦2022版课程标准的核心理念，重要内容以及新修订的变化点进行解读，并通过结合具体教学片段解说，帮助一线教师理解课程标准的新理念。而在典型课例解析及考试题型示例中，针对教师关注的教学重难点、困惑点，以完整课例或者教学设计和要点点评的方式进行深度解析。即结合具体的教学活动帮助老师解惑答疑，例如：如何利用视觉信息设计教学活动？如何设计兼顾语言形式与意义的教学活动？如何设计思维型英语教学活动？
要懂新教材,先学新课标;课标不明白,解读新教材肯定不得要领。要想透过表面去抓住教材新变化的本质,须对照2022版新课标弄清教材中的新目标、新内容、新教学、新评价,这样才能真正理解新教材到底“新”在哪里。新目标突出立德树人、课程育人,提升英语能力、促进健康成长。新课标强调培根铸魂、启智增慧,在原来综合语言运用能力的基础上,增加了思维品质、文化意识、学习能力培养等新要求。原教材以话题为纲组织单元内容,凸显的是学科本位的语言交际能力培养;新教材为以主题统领单元内容,突出素养本位和课程育人,依托英语语言文化知识的学习和运用,培育有国际视野和家国情怀的时代新人。
英语课堂教学通常由一系列具有逻辑性、关联性和层次性的教学活动组成。教学活动就像一节课的组件或构件，这些活动设计好了，才能组成一节完整的课。英语教学活动的设计，要符合语言教学的客观规律，要有利于促进学生的学习，还要在内容和形式上体现课程改革的理念，特别是要有利于发展学生的核心素养。因此，核心素养背景下的英语教学活动设计，要在继承传统的基础上，进行大胆的改革和创新。
在学习英语的过程中，学生会接触到很多文学作品，这些作品语言地道、优美思想内容深刻，是育人的良好素材。学习和欣赏英语文学作品能够使学生感知语言的魅力，获得感官上的愉悦和享受;能使学生体验读者世界与语篇世界的互动，获得情感上的满足和共鸣;能使学生领悟文学作品的思想信念和伦理价值，获得精神上的震撼和提升。简言之，赏析英语文学作品能够使学生感知语言之美，丰富情感体验，领悟思想与伦理。因此，借助英语文学作品开展的教学活动也是育人的活动。
小学阶段的英语教学要基于语篇，尽量创设丰富有趣的情境，使学生能够围绕主题意义，通过感知、观察、思考、交流和展示等活动，理解语篇的主题，表达自己的思想，交流生活经验。提高教学内容的深度和广度。尽量围绕主题和语境设计教学目标。将学习内容与学生自身的知识、经验、情感态度结合起来。
捧一卷书香，
品教育悠长，
让我们和孩子一起
去追寻教育路上的诗和远方吧！
我的微笑是最美的
文字：英语组
图片：彭婷婷
排版：林清清
初审: 马灵芝
审核: 顾燕红
