Eric来加拿大的时候才5岁，还没上小学。对于在加拿大长大的华人孩子来说，中文就是他们的噩梦：能听懂就不错了，别指望他们能看明白《新闻联播》。Eric原本也是看到中文就想逃，确实，中文对初学者不太友善。
阅读中文，一般要掌握3000个中文字左右，这就不是一件容易的事。不过，中文的厉害就在于，有了这3000个字的基础，很多知识内容的学习也够用，譬如中学生物会讲到遗传物质脱氧核糖核酸，就是大家通常称呼为DNA。我们再来看看这个物质的英文名称Deoxyribonucleic acid，加拿大孩子得记全称的。
英语的优势是只有26个字母，在英语环境里长大的小朋友，认识了26个字母、掌握一些拼读规则，很快就能阅读。虽然到中级知识水准时，英语不具有优势，但对于初学者来说，相对比较简单。所以，海外华人孩子普遍怕中文。
现在，Eric居然不怕中文了。
暑假的时候，我在上海办了两期“青少年自驱力训练营”，帮助孩子主动爱上学习，减少电子产品的沉迷，做自己的主人。我的训练主要是通过各种运动、正念冥想刺激大脑、滋养大脑。虽然效果好，毕竟是训练，还是有点辛苦的。今年暑假，Eric正好在中国，为了让他跟着一起练，我邀请他做我的助手，他不知不觉中又坚持练习了2期，一共14天。
了解过加拿大教育的朋友应该知道，加拿大的初中是很轻松的，高中学业压力会一下子大很多。9年级还好，属于过渡期，10年级开始压力巨大，毕竟晃晃悠悠玩了8、9年了。教育体系，这样安排的好处是明显的，9、10年级，越来越接近成年人了，思维能力、目标感都开始成熟，这时候发奋，爆发力十足。借用我一位朋友的说法，他们家老大10年级才“醒过来”，疯狂学习，拼命做社工，12年级顺利申请到卡耐基梅隆大学的计算机科学专业，顶级学府的顶级专业。
今年9月份，Eric进了10年级，学业明显重了，经常跟我讲数学学了什么、科学学了什么，但一个变化很明显：做数学作业的时候，不来找我了，而且在家做作业的时间少了很多。我问他：你的作业怎么比9年级还少啊？他回我：哪有啊！比9年级多多了。我说：现在看你做作业时间短了！他想了想说：可能作业比较简单吧。
他自己也觉得自己空闲时间太多了，前些天跟我说，他已经跟朋友约好了，一起去学几门AP课程，给申请大学的材料增加点内容。（国际课程体系主要有A Level、AP、IB三种，从高中衔接到大学。有些大学会认可某些课程体系，在高中时选修这些课程体系，通过考试，就可以免修大学某些同类课程。）
除了学习，去年进高中的时候，Eric还加入了一个机器人俱乐部。刚开始的时候，他也就在俱乐部打打酱油，那年他们学校有一支由12年级学生组成的队伍挺厉害的，去了美国参加决赛，最后在世界总排名打进了前10。
今年，Eric和另外三位同学组队参加了这个项目的比赛，一下子认真了起来，几乎每天下课后都要在俱乐部忙一个多小时，不断改进他们的参赛机器人，最近他们这支队伍是他们学校成绩最好的，排名BC省第7名。特别提一句，这个活动很有意思，参赛机器人的设计、组装、编程、修改……全部由高中生们自己一手包办；指导老师有，老师负责看管着那个像工厂车间一样的俱乐部，防止伤害事故。
这些高中生在活动中真正得到了锻炼。之前他们学校那组打进世界前10的队员，后来都去了加拿大最好的大学。好的大学都喜欢学习好、动手能力强的高中生。既然这是撬开名校大门的路子，就会有培训机构把这个做成生意。Eric告诉我，有机构专门协助学生组队组装机器人去比赛，收费很贵，每个月3000刀——言下之意，他帮我省钱了。
2年前，Eric就是一个普娃，那时我想“躺平”了，从心里接受了这一现实；但这一年多来，通过这套“青少年自驱力训练”，Eric一直在变。他也知道他自己在变。几周前，我故意问他：老爸这套训练方法厉不厉害？他说：有点用吧。我说：什么叫“有点用吧”！那可是有大量数据论证过的。他说：我知道，你第一次让我练的时候，我就上网查过那些论文了。我说：那你现在这么空，还不跟我一起练！他说：一个人跟你练，没什么积极性，最好找个人，我们俩一起跟你练，我会有更大的积极性。
这套“青少年自驱力训练”里包含了几种运动和正念冥想，训练起来会有点辛苦，几个朋友一起训练，就有一个群体的效应，更容易坚持，这样效果会远远好于单独训练。
这个寒假，我会在上海继续办“青少年自驱力训练营”，有兴趣的家长，请关注我们公众号，详细内容，后续推出。
