基于幼儿的生活、兴趣、需要、能力，以及博萃幼儿园的办园特色生活教育，利用幼儿生活中的教育契机，各班级开发和实施了班本活动，满足幼儿个性发展需要，促进幼儿的全面发展，将生活化的教育融入到孩子的成长中。
{ 课程缘起 }
{ 课程网络图 }
{ 活动过程 }
面对各种各样的问题，我们开展了一次“大块头萝卜你好”的亲子调查。
萝卜家族都有谁?
你最喜欢什么萝卜?
萝卜美食有哪些？
萝卜有什么本领？
带着无数的问题，孩子们出发去寻找答案了……
从调查问卷我们可以看出，大部分的孩子只认识胡萝卜和白萝卜这两种非常常见的萝卜。为了开拓孩子的视野，了解萝卜品种的多样，我们进行了《萝卜的种类》和《萝卜的营养价值》集体教学活动。
了解了萝卜基本情况，我们再来了解萝卜内部里面果肉的颜色和表皮的颜色一样吗？我们先猜一猜并切开来验证记录萝卜果肉的颜色。
对萝卜有了初步的认识后，孩子们对萝卜的关注度更高了，产生了探索萝卜的想法。通过看一看、摸一摸、尝一尝等方法，了解到萝卜是由根、茎、叶三部分构成的，我们日常食用的就是萝卜的茎，汁多味美。
通过认识萝卜种子和亲手种植萝卜，孩子们对萝卜有了一定的认识，对于萝卜的关注度更高了
随着活动的推进，孩子们对萝卜美食有了浓厚的兴趣。“萝卜变美食”活动又掀起了一阵狂潮，他们纷纷从家里带来了萝卜，并决定自己动手制作美味的萝卜食物。
萝卜蹲游戏，既锻炼了幼儿的专注力和反应能力，又拓展了幼儿对萝卜能画、能吃、还能玩游戏的感知，支持了幼儿在萝卜主题探究中的深度和广度。
{ 课程总结 }
在“萝卜大探秘”主题活动中孩子们开启了一系列“萝卜的奇妙探究之旅”。在整个主题活动中，他们是快乐的、积极的、充满想象力的、乐于创造和表现的。他们是课程的小主人，是“萝卜探究故事”的缔造者。
{ 活动起源 }
青菜是生活中非常常见的菜肴，但很多小朋友都会说：“我不想吃这个菜，我要吃肉”。也会有小朋友说："我最喜欢吃青菜了，可好吃呢。"、"我也喜欢吃青菜，青菜里有丰富的维生素，吃了给身体补充营养。"孩子们每天都讨论的话题，引起了我们的注意，通过对孩子交流，我发现关于植物的大自然的教育是非常必要且有趣的。通过观察和种植青菜，孩子们可以直观地了解植物的生长过程，从而激发他们对自然界的兴趣和爱护之情。
{ 课程网络图 }
{ 活动过程 }
在经过初步讨论后，班级里选出来了一部分植物，幼儿通过自主投票，对自己感兴趣的蔬菜贴上星星，并说出了自己的想法。
通过交流讨论形式，让幼儿了解食物来源，理解青菜在饮食中的重要性，从而乐意并期待青菜的种植与生长。
通过参与种植，幼儿亲手体验播种、松土、施肥的过程，培养他们的责任感和耐心。
孩子们在老师的指导下，观察青菜的生长过程，了解植物的生命周期。
在我们种植和照顾的过程中，发现了一些问题，例如土太硬了、虫害的侵袭和水分管理不当等。针对这些问题，我们采取了相应的措施，如定期松土、使用生物防治方法和合理安排浇水时间。
基于幼儿的生活、兴趣、需要、能力，以及博萃幼儿园的办园特色生活教育，利用幼儿生活中的教育契机，各班级开发和实施了班本活动，满足幼儿个性发展需要，促进幼儿的全面发展，将生活化的教育融入到孩子的成长中。
青菜圆子汤，让幼儿通过食用青菜获取丰富的维生素、矿物质和膳食纤维，促进健康成长。通过制作和品尝青菜美食，激发幼儿对蔬菜的兴趣，使其愿意主动食用蔬菜。通过制作和品尝美食，培养幼儿对食物的感恩之心，珍惜粮食，不浪费
青菜面，让孩子们通过吃青菜配上面食，来吸收充足的维生素、矿物质以及膳食纤维，以助于幼儿的茁壮成长。
在收获之后，孩子们同老师一起，了解售卖的小常识，制定合理价格，为接下来的出售做好了充分准备。
孩子们在最后通过收获青菜，售卖青菜，不仅熟悉了钱使用，感受了如何招揽顾客的方法，还体会到了丰收与收获的喜悦。
{ 课程总结 }
在本学期课程活动中，孩子们对大自然的热爱和探索欲被激发，关注植物和生态环境，好奇心和探索欲成为了他们学习成长的动力。通过制作和品尝青菜美食激发对蔬菜的兴趣，培养感恩之心，珍惜粮食，也通过食用青菜获取了丰富的维生素、矿物质和膳食纤维，促进健康成长。在种植活动过程中培养责任感和团队合作精神，分工合作能力，都得到了发展，这些品质对孩子的未来有积极的影响。
{ 课程缘起 }
白菜是我们日常生活中最常见的蔬菜，而且它富含丰富的膳食纤维，可增强肠胃的蠕动，能起到润肠通便的作用。但是每到用餐的环节班里都会有小朋友说：我不喜欢吃菜，有时还会看到他们偷偷地把菜挑到渣盘里。
《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，要创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿，幼儿园的环境是充满生机、种植可以让幼儿了解植物生长中的神奇变化，直接或间接地获得很多种植方面和有关植物的经验;还可以让幼儿亲手播种、浇水、施肥、除草，直到收获，经历一切力所能及的活动，从而培养幼儿的认识能力，开发幼儿的智力，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的品质，让幼儿从小有一颗热爱生命和热爱大自然的心。白菜是普遍种植的蔬菜，也是幼儿在饭桌上常见的蔬菜之一，本期我们的班本课程以白菜由此展开。
{ 课程网络图 }
{ 活动过程 }
1.白菜调查表
2.种植前的准备
老师有话说：
幼儿通过真切探索、观察，收获的才是真实有效的生活经验，孩子们在观察和讨论中，发现了白菜的种类以及内部构造，为此孩子们得到了更好的了解蔬菜的类型及构造的过程，同时激发了孩子们想要种植白菜的兴趣，为此我们打算开展种植白菜，在这个过程当中，有助于孩子们加深对白菜的印象。
1.播种白菜
2.照顾白菜成长
3.观察记录
4.探索白菜
为什么同一块地的白菜长得不一样？
老师有话说：
在白菜的生长过程中，孩子们的探究步伐不曾停止，通过查阅网络资料、询问家里的爷爷奶奶爸爸妈妈等方法，了解小白菜如何种植和养护，伴随着孩子们对白菜的探究,大家从“种植小白”逐渐成为“种植高手”。
老师的话：
幼儿园与家庭社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件。孩子挑食，不爱吃蔬菜成为了很多老师和家长头疼的问题，为了让孩子能喜欢上蔬菜，我们除了让孩子们体验种菜的过程和收获，还让幼儿和家人探讨了小白菜的各种吃法，孩子们也爱上了吃小白菜，让孩子们享受了这份快乐，更重要的是收到了一次深刻的生活教育！
{ 课程总结 }
孩子们从播种白菜开始一步一步的看着白菜逐渐长大，照顾白菜，孩子们积极的参与其中，这些知识看起来简单又日常，但是通过种植体验，让孩子逐渐了解我们的食物源于大自然、源自劳动，却是最直接最有效的途径。一颗颗小小的白菜就能为孩子们带来不一样的快乐感受，陶行知先生说过：“生活即教育，教育即生活。” 本次活动不仅充分让孩子们享受了这份快乐，更重要的是收到了一次深刻的生活教育！
{ 课程缘起 }
中班是孩子们幼儿园生活的重要阶段，也是成长路上的关键转折点。告别小班的懵懂稚嫩，孩子们对世界充满更多好奇，也具备了一定探索能力。为了契合他们的发展需求，我们精心设计中班课程。从日常起居到知识学习，从人际交往到艺术创作，每一项课程内容都源自对孩子成长规律的洞察，希望能在这片爱的小天地里，为他们的未来奠定坚实基础，陪伴他们迈出成长的坚实步伐 。
{ 课程网络图 }
{ 活动过程 }
1
老师像妈妈
在我的幼儿园，老师们用爱陪伴孩子成长，让每一个孩子都能在“老师像妈妈”的温暖氛围中，度过快乐无忧的童年。
2
我的好朋友
在幼儿园这个充满欢声笑语的小天地里，孩子们不仅收获知识，更收获了珍贵的友谊。每一个孩子都有自己的好朋友，他们一起度过的时光，构成了童年最纯真美好的回忆。
1
三轮车友谊列车
在幼儿园的操场上，有一辆小小的三轮车，承载着孩子们最纯真的友谊。小小三轮车，满满都是好朋友相伴的快乐，这就是童年最珍贵的模样 。
2
零食分享会
宝贝们的幼儿园生活又添欢乐时刻！一场零食分享会热热闹闹开场。小朋友们小心翼翼拿出带来的零食，薯片、饼干、糖果……五颜六色，满满都是甜蜜。
3
安吉游戏
在幼儿园，好玩的安吉游戏让我超快乐！在这里，我学会了勇敢尝试，战胜恐惧，每一次游戏都是成长，我爱充满安吉游戏的幼儿园！
1
架空层独特角落
幼儿园里藏着一个超有趣的角落——架空层墙上的玩具区！这可不是普通的墙面，而是孩子们的快乐制造机，一玩就停不下来。
2
剪纸里幼儿园时光
一把剪刀，几张彩纸，在孩子们的手中翻转、裁剪，不一会儿，充满童趣的幼儿园剪纸作品就诞生啦！
{ 课程总结 }
中班是孩子们幼儿园生活的重要阶段，也是成长路上的关键转折点。告别小班的懵懂稚嫩，孩子们对世界充满更多好奇，也具备了一定探索能力。为了契合他们的发展需求，我们精心设计中班课程。从日常起居到知识学习，从人际交往到艺术创作，每一项课程内容都源自对孩子成长规律的洞察，希望能在这片爱的小天地里，为他们的未来奠定坚实基础，陪伴他们迈出成长的坚实步伐 。
{ 课程缘起 }
为帮助幼儿适应幼儿园的集体生活，让幼儿对幼儿园、老师、小朋友产生亲近感，我们结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》中社会领域相关的教育建议，帮助幼儿建立初步的归属感，带领孩子们熟悉幼儿园环境，适应幼儿园生活，在幼儿园结交更多的新朋友，从而爱上幼儿园。
提到幼儿园，孩子们总有说不完的话题:我最喜欢幼儿园的滑滑梯;我喜欢幼儿园里的老师，因为老师像妈妈一样关心我们;我喜欢在幼儿园里和好朋友一起玩.....某天，小凯问道:“何老师，你去哪里打饭啊?”随后，越来越多的孩子都开始好奇并关注这一问题。于是，我们决定展一次幼儿园大调查！
{ 课程网络图 }
{ 活动过程 }
1
幼儿园大环境
幼儿园藏着好多秘密！咱们要一起探秘北斗定位、阅读角。快跟上，去发现那些藏在角落里的惊喜，感受不一样的幼儿园 ！
2
班级环境
班级不只是玩耍学习的地方，这里藏着超多新奇角落。快加入“解锁新地图”，一起探寻班级新环境，发现那些藏起来的小惊喜！
3
幼儿园新生活
幼儿园的每一天都充满惊喜！在这里，你们会开启有趣活动，结识超多伙伴，一起为幼儿园生活添上绚丽色彩，快来拥抱这段奇妙旅程！
1.小小升旗手
2.闪闪发光的你
3.文明小礼仪
4.小小值日生
5.我是小先生
6.小小演说家
7.篮球赛
8.迎新亲子运动会
1
我的老师
幼儿园藏着一群超有趣的大朋友！她们活力满满，既能陪你玩天马行空的游戏 ，还会讲奇妙的故事。快和老师一起，解锁欢乐密码，成为好朋友！
1.老师探访我的家
2.我眼中的老师
2
我的好朋友
踏入幼儿园，就像打开了友谊盲盒。会遇到许多有趣小伙伴，一起开启欢乐时光。快出发，寻找属于你的好朋友 ！
1.搭建长城
2.玩区角游戏
3.观察记录
4.成长生日会
5.美食分享会
6.我眼中的好朋友
7.定格美好瞬间
3
幼儿园的工作人员
幼儿园的美好生活离不开工作人员。他们各司其职，为我们保驾护航。现在，一起走进他们的世界，道一声感谢！
1.园长妈妈
2.体育陈老师
3.校园守护者
4.美味制造者
{ 课程总结 }
课程里，孩子们认识了幼儿园的角角落落，熟悉了一日流程。在“幼儿园新生活”等活动中，他们学会分享、互助，结交了许多好朋友，社交能力显著提升。这一课程让孩子们深深爱上幼儿园，也让我们看到幼儿的成长潜力。后续，我们会持续优化课程，助力孩子们更好成长。
{ 课程缘起 }
{ 课程网络图 }
1.橘子大调查
虽然孩子们对橘子已经很熟悉了，但是他们还有很多疑问：橘子长在哪里？橘子有哪些颜色？橘子的形状是怎样的？橘子有哪些好朋友？一起来看看，家长和宝贝们对橘子的调查吧！
2.寻找橘子
经调查，孩子们方知橘生于树，瓣瓣相依。橘之品类繁多，色有黄、青、半黄半青，形或圆或椭圆。其可制佳肴，趣意盎然。孩子们兴致愈浓，欲深探之。遂趁周末，偕父母于家中、超市、水果店寻橘之踪迹。
3.橘子的种类
小朋友们把挑选好的橘子带到幼儿园，和老师、同伴们一起来认识橘子宝宝和它的“朋友们”。
4.绘本橘子
这是一本关于老奶奶、橘子和小朋友之间的神奇故事，绘本里面的奶奶也爱吃橘子，喜欢分享。故事中一句“叮叮，嘭！”的魔力让孩子们开心极了，当他们阅读时，对橘子有了更多探索的欲望。
5.小橘子大妙用
在调查中孩子们还发现橘子全身都是宝贝，原来橘子肉上白色一条条的是橘子的脉络，它有一个好听的名字叫橘络。
6.橘子的瓣数
孩子们相互交流说着橘子更多的话题，佑佑看着手里的橘子，提议数数自己的橘子瓣，看看是不是每个橘子瓣的个数都一样……
看着孩子们数着自己手里的橘子，老师提议将自己数的数字记录下来，看看是否每个橘子的瓣数是否一样？到底一个橘子里有多少瓣果肉呢？
课程小结：小小的橘子，有很多的奥秘，这也给孩子们带来了更多的探究可能。孩子们在一步步的认识和发现中构建了对橘子的认知，好奇心得到了满足，经验也得到了提升。
1.橘子表情包
2.橘皮创意画
3.橘子印画
4.橘皮项链
1.橘子沉与浮
2.滚橘大赛
3.橘子套圈
4.翻滚吧橘子
1.橘子罐头
2.橘子糖葫芦
3.橘皮茶
{ 课程总结 }
科学发现源于生活，又回归于生活。橘子的秘密远不止这些，橘子探究之旅依然未完待续，期待孩子去发现更多、更有趣的奥秘吧！
一起探索、一起学习、一起成长。在这次班本课程中，幼儿在生活的教育中体验生活之美，教师在课程的挖掘中探寻生活之美，让我们携手前行，用爱心和智慧点亮孩子们心中的明灯，引领他们走向更加美好的未来。
END
统筹：赵勇刚
审核：蔡凤君
责编：王一杰
图文：张诗雨 各班级教师
