有人曾说：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的阳光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥、开心的一笑、灵机一动的言语，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像。”一年级的教室里，每个孩子都像是初春的嫩芽，充满了生机与希望。作为一个班主任，必须拥有最深厚的爱生之心。我的班级里有57个孩子，他们各具风格，有的活泼可爱，有的内敛温柔，有的热情张扬……我深知自己的责任重大，要让这些孩子们在知识的土壤中茁壮成长，让他们每一个人都能成为独特的自己。
记得刚开学不久，我注意到班上有一个小女孩。她总是安静的坐在角落里，不太喜欢说话，也不太喜欢与其他同学交流。于是我就开始慢慢地观察她，我发现她每天总是很早到教室，然后把书拿出来看。上课时总是端端正正地坐着，但当我提问是，我总能看见她眼中疑惑。从她的作业，我也观察到她有很多错误，很多基础知识没有掌握。
后来，我和她的妈妈交流了一下，了解到孩子的家庭情况。在家里是爷爷奶奶带她，平时做错一点事情爷爷总是没有耐心的吼她，爷爷奶奶的文化程度不高，不能帮助她辅导作业。因为一些原因，父母离异了，导致她跟着爸爸生活，而爸爸又在远方打工，妈妈也不能常常陪伴她，自然成了留守儿童。这个小朋友认为自己学习不太好，慢慢的就失去了学习动力。
从各方面了解了之后，我开始寻找机会和她交流，比如上课的时候，我经常让她回答问题，回答正确之后，我会毫不吝啬地在全班同学的面前表扬她，让她感受到成功的喜悦。而当她不知道如何来回答这个问题的时候，我会轻轻地安慰她，对她说没关系的，我们再思考一下，或者让其他同学来帮助她。
其次，课下我会轻轻地摸摸她的头，蹲下身子问问她有没有哪些知识点不懂，最近学习得怎么样，对知识点还有没有不了解的地方。我也会问一问她在学校里有没有自己的好朋友，下了课喜欢干什么，从多个方面去关心她。
同时，我也鼓励小美与其他孩子多交流。我组织了一些小组活动，让孩子们在合作中增进友谊。小美开始慢慢融入到这个大家庭中，她的笑容也多了起来。为了让小美更加自信，我还让她当小组长，鼓励同学们多和她玩耍，让彼此成为好朋友，感染她、带动她。同学的帮助对她来说是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。借同学的力量，让她感受同学对她的信任,以及给自己带来的快乐，让她在快乐中学习，在学校感受到温暖。
常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要深入了解弄清学生的行为及其背后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。因此，我以爱为媒介，搭建师生心灵相通的桥梁。
看到她的转变，我决心实行下一步计划，除了关注小美的情感需求，我也注重培养她的学习能力。我和她一起探讨了“我们为什么要学习？”这一话题。我先与她聊了她感兴趣的话题。在话题的进行中进一步引导她，使其认识到不管在校内还是校外都需要好好学习。如果一个人不想求知，那便很难进步，这是多么可怕的事情！看到她的学习态度的微转变，我便趁热打铁，让她确定了阶段学习目标。在一个阶段的学习中，我不断地鼓励她。我发现小美的拼音学起来有一点吃力，于是中午吃完饭后，我都会把她叫到办公室，给她辅导一下语文拼音和书写。用简单的语言和生动的例子来教她，鼓励她慢慢拼，仔细阅读，给她讲一讲看图写话应该如何更好地来完成。现在小美的语文成绩也有了明显的提高，并且我还观察到这个孩子，她特别喜欢画画，鼓励她去参加各种各样的美术活动和绘画比赛。她发现了自己的闪光点，不断建立了自己的信心。
在教育小美的过程中，我也深刻体会到了教育的意义。每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特点和优势。作为班主任，我们要用心去发现他们的闪光点，用爱去浇灌他们的心灵，让每个孩子都能在自己擅长的领域里发光发热。
如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。由此看来，德是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师只有做到了热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子们，孩子们就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育好孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽松的学习环境，在鼓励学生的人格成长上，个性发展上，是同样不容忽视的。
回首过去的一年，我深感欣慰。我看到了小美从内向到自信的转变，也看到了其他孩子们在各方面取得的进步。我坚信，只要我们用心去教育、用爱去呵护每一个孩子，他们一定能够成为未来的栋梁之才。
统筹：左 亚、赵勇刚
审核：王继东、张 玲
责编：龙友利、谭金艳班主任工作室
重庆市合川区花果小学
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