我，一名初出茅庐的老师，怀揣着伟大的人民教育家陶行知先生的谆谆教诲——“捧着一颗心来，不带半根草去”，踏上了这片神圣的三尺讲台。当我面对那些清澈无邪的眼眸和稚嫩的脸庞时，心中便涌起一股难以言表的情感，我深知，每一位孩子都是一块未经雕琢的璞玉，需要我用心去呵护、去雕琢。
一、案例背景
在我初为人师的日子里，我遇到了我的第一届学生，全班共16个孩子。每个孩子都看似无忧无虑、天真无邪，实则在他们那一张张稚嫩的脸庞后，却有着一个个让人心疼的故事。有开学没多久就“笑着”对我说“我妈妈去世了，我都不知道她埋在哪儿”,还有从小就没见过妈妈的孩子，却时常给我讲他心中妈妈的样子......他们笑得那么开心，说的那么云淡风轻，但我却听得无比难受...其中尧尧让我印象最为深刻，也是这群孩子中让我最为牵挂的一个。
记得那是2018年的六一儿童节，其他孩子都在家人的陪同下早早的来到学校等待着节目演出。与争先想坐前排的同学不同，只有尧尧独自坐在角落，悄悄地抹着眼泪，时不时往校门望去，似乎有所期待。我不明所以，就默默关注着她。直到节目演出结束，一位白发苍苍、佝偻着背的老人家颤颤巍巍的走进学校，那是她的爷爷。看到爷爷的那一刻，尧尧再也抑制不住心里的委屈，嚎啕大哭起来。安慰她的同时，我也从爷爷处得知，尧尧两岁时父亲就因生病去世，母亲也因不堪重负改嫁到外地，从此杳无音信。孩子只能跟着年迈多病的爷爷奶奶一起生活，而老人家儿童节当天之所以晚到仅仅只是为了节约2元钱的车费。
了解到这些情况后，我下定决心要尽我所能去帮助尧尧。我时常给她一些经济上的援助，爷爷觉得总是接受我的帮助有些不好意思，便想着法儿的来感谢我。让我印象最深刻的是去年冬天的一个晚上，那天天很冷，夜很黑，孩子爷爷给我打电话说在校门口等我，还没走出学校就看到一位穿着破旧黑色夹袄，佝偻着背，旁边还放着背篓的老人家，看着我走过来，老人家也赶忙迎上前问我是哪个老师，或许是看出了我的惊讶，他有些不好意思地笑着说“我患了老年痴呆，记不住人”。说罢，又挠了挠头，像个做错事的孩子一样。得知我是他要找的人后，便连忙说着家里收了点蜂蜜，攒了点鸡蛋，怕我不接受，他有些紧张的搓着手。我也趁机放了几百元钱在他衣袋里，他先是一愣，接着一只手紧紧地握着我的手，另一只手拽着袖口抹着眼泪哽咽着对我说“我，我该怎么感谢你嘛，怎么感谢你嘛”，在这一刻，我也控制不住情绪了，我不能想象这80多岁的老人家是如何在这严寒又漆黑的夜晚走到学校的，也不能想象尧尧在家是如何和爷爷奶奶相依为命的。他们带给我的不仅仅是生活窘迫的心疼，懂得感恩的淳朴，更让我明白了一个教师的责任。
二、引导策略
（一）家校沟通，创设有爱环境
像尧尧这样的单亲家庭，班里一共有6个。为了让更多的孩子感受到家的温暖和关爱，我特意将每周三定为“亲子见面日”，让孩子们能够在这一天与远在外地的家人进行视频通话。同时，我还用手机记录下孩子们的成长瞬间，让他们能够留下美好的回忆。这些举措不仅让孩子们的性格变得更加开朗，也让他们与家人之间的关系更加亲密。
（二）用心聆听，成为良师益友
之后的很长一段时间里，我不仅在课堂上耐心讲解知识，更是在课下倾听尧尧的心声，在生活中“不经意间”给予她更多的帮助和关爱。或是一碗蛋炒饭，或是一块小饼干，又或是一根辣条......慢慢的，我们成为了无话不谈的朋友。在我的陪伴下，尧尧逐渐走出了阴霾，她的脸上重新绽放出灿烂的笑容。她努力学习，积极参加各种活动，成为了一个自信、阳光的女孩。
（二）积极改变，助力主动成长
为了彻底引领尧尧以及班里其他孩子走出“困境”，我决心主动与班里的同学建立起深厚的友谊。由于我们是一所住宿制学校，孩子们在这里生活的时间相对较长，这也为我们提供了很多宝贵的相处时光。
每天晚饭后，我总会组织孩子们一起学习洗衣服和洗袜子。在这个过程中，我耐心地指导他们如何正确操作，并分享一些实用的生活小窍门。看着孩子们从笨拙到熟练，我深感欣慰。此外，我还教授孩子们如何做饭，让他们掌握一些基本的烹饪技能。在停水时，我会及时为孩子们烧水洗澡，确保他们的生活不受影响。
随着时间的推移，孩子们在一件件小事中逐渐获得了成长和自信。他们开始主动探索和学习其他事情，不仅学会了如何照顾自己，还学会了如何与他人相处。他们的性格变得越来越开朗，脸上的笑容也越来越多。同时，他们与我的关系也越来越亲密，经常向我分享他们的喜怒哀乐。
看到孩子们的变化，我深感自己的付出是值得的。我相信，只要我们用心去关爱每一个学生，用心去引导他们成长，就一定能够收获满满的幸福和成就感。
三、总结反思
回首这几年的教育生涯，我深感师者如光，微以致远。虽然我所做的事情可能微不足道，但我相信，只要我们用心去播撒善良、宽容和爱的种子，就一定能够在孩子们的心灵空地上开出绚烂的花朵。我将继续躬耕于教坛，以“四有好老师”的标准严格要求自己，努力成为孩子们成长道路上的守护者和引路人。
统筹：左 亚、赵勇刚
审核：王继东、张 玲
责编：龙友利、谭金艳班主任工作室
重庆市合川区花果小学
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