曾听过一句话：“世间所有的相遇，都是命中注定”。古往今来，有太多描写遇见的文字了。2023年的夏天，我与58位小朋友在花果小学相遇，成为他们的语文老师兼班妈妈，这也许也是命中注定。作为一名教育工作者，我始终认为教育是一场温柔的修行，需要我们拥有不变的情怀，用爱去坚守。温柔与坚定是教师缺一不可的，只有耐心一点，再耐心一点，与学生的沟通才能直达心灵深处。偶尔犯错的小朋友就像是蒙尘的宝石，耐心拂去上面的点点灰尘，他们依旧会闪闪发光。
故事一：用耐心驱散暴躁“乌云”
在我刚刚开始当老师的时候，总是觉得自己能够改变世界，能够通过自己的努力让每一个学生都变得优秀。然而，现实往往是残酷的。去年刚开学，我的班里就出现了一位“突出”的学生小华，他总是不好好听课，经常打架闹事，还有吐口水的行为，影响整个班级的秩序。
我曾经无数次地劝告他，批评他，甚至惩罚他，但都没有什么效果。我感到很沮丧，觉得自己的教育工作一点成效都没有。直到有一天，噩耗来临了。一个小朋友急匆匆跑到办公室对我说：“小华发疯了！”我连忙跑到教室，看到的是被一群人拉着伤心到咆哮的小华。虽然已经是放学时间，但我秉着有事绝不拖到第二天解决的原则，把当事人都留了下来。
事情了解清楚了，原来是小华当天买了一小盒新的铅笔芯，上完社团课回来发现不见了，这时他发现另一个小朋友手上拿着一个一模一样的，以为那个人偷了自己带的东西，于是大打出手，甚至举起了板凳。后来证实那盒铅笔芯是那个同学的哥哥给他的，并不是小华的那盒。
当天了解到来龙去脉之后，我便耐心地与小华交谈，告诉他：“遇到任何事情都要保持冷静，不要发脾气，这学期以来你的脾气太暴躁了，你看你一发脾气脑子是不是就不如平常聪明了？没有平常会思考了？”看到他情绪略微松动，我乘胜追击：“请你想想，如果刚才没有其他同学阻止你，你的板凳就会落在那个同学的头上，威胁到别人的生命安全。你再想，一条鲜活的生命和一盒两元不到的铅笔芯，哪个更重要？如果有一天一根板凳砸在你的头上，你会是什么感受？”他好像意识到了事情的严重性，当天下午我便把这件事告诉了小华的妈妈。
相信是家庭教育和学校教育的共同努力，第二天我便看到小华与那位同学重归于好，小华甚至还向我炫耀了他新买的铅笔芯。这次以后，每次小华情绪一激动我都会把他带到我的办公室，一次又一次的给他重复遇到任何事情都要冷静。虽然人们都说一件事情如果重复太多次，大多是徒劳无功的，但我在小华的身上看到了转变。他好像会冷静的给我诉说他发脾气的原因了，偶尔还会给我炫耀他刚刚没有情绪激动，遇到事情就来告诉我了，课堂的状态也有所好转。
我时常想，或许他也不想每次都动手解决问题，只是在寻找自己的方向的时候迷了路，用了错误的方式解决问题。他需要的不是批评和惩罚，而是理解和关爱。
从那天起，我开始倾听小华的心声，课上看到他积极的表现也会请他分享。我发现，他并不是一个坏孩子，只是缺乏正确的引导和方向。通过和他的沟通，我慢慢地看到了他的改变，他开始更加有规则意识，也更加情绪稳定了。
这个故事让我明白，只要我们用耐心和爱去呵护每个学生，他们都能闪耀出属于自己的光芒。作为一名教师，我希望能够成为每个学生成长道路上的引路人，让他们在教育的田野上茁壮成长。教育，是一座灯塔，照亮了无数前行的脚步。
故事二：用耐心浇灌诚信“种子”
这个故事发生在我教学生的日常生活中，关于一个学生从不爱做作业、不爱交作业，到最终在我的耐心引导下，承诺每次都交作业，并且真诚地遵守承诺的故事。
在普通的一堂课上，我注意到一个学生，他总是不爱做作业，更不愿意交作业。这让我感到困惑和担忧，因为作业是学习的一部分，而他的态度可能会影响到他的学习成绩和态度。经过与他的交流，我发现他对作业的态度源于对自己能力的不自信和对学习的厌倦。这是一个明显的问题，需要及时解决。
在一个课后，我决定与这位学生单独交谈。我耐心倾听他的想法和困惑，试图了解他的内心世界。通过交流，我发现他需要更多的鼓励和支持，以克服自己的困难。我向他解释作业的重要性，以及如何通过完成作业来提升自己的能力和信心。他开始慢慢地改变态度，答应每次都认真完成作业并按时交。
随着时间的推移，我注意到这位学生开始主动向我展示他的作业，他的书写，而且每次都如约交了作业。他的态度变得积极，学习也有了明显的提升。我感到由衷地高兴和鼓舞，因为看到他的转变不仅是在学习上，更是在心态和态度上的改变。
这个故事让我深刻体会到教育的力量。耐心、理解和鼓励是教育中至关重要的元素，能够激发学生的潜力和改变他们的命运。通过这个故事，我更加坚信每个学生都有成长的可能，只要给予他们足够的耐心、关爱和支持。
教育并不仅仅是传授知识，更是塑造人格和引导成长。作为教育者，我们的责任不仅在于传授知识，更在于激发学生的潜能，引导他们成为更好的自己。这两个学生的转变成为我教育生涯中一次珍贵的经历，也让我更深刻地理解到，教育的意义在于改变，让每个学生都能找到自己的光芒。
统筹：左 亚、赵勇刚
审核：王继东、张 玲
责编：龙友利、谭金艳班主任工作室
重庆市合川区花果小学
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