文丨朱田晟骜
法国艺术家伊夫克莱因曾说，蓝色代表的是天空、水和空气，是深度和无限，是自由和生命，蓝色是宇宙最本质的颜色。因此，蓝色被称作是“科技色”。
湖南省学校共青团慈利一中名师工作室依托“小平科技创新实验室”和北京大学生物和数学共育基地，积极探索“共青团+蓝色”科创教育方式，构建科技创新教育课程体系，建设特色校本课程，凸显科技创新教育的价值引领，推动科技创新教育迸发新活力，为培养新型创新人才和发展新质生产力奠定基础。
高中学生具有很强的可塑性，学校在他们的“种子期”就要为其提供充足的“阳光”“水分”和“土壤”，建设好系列校本选修课程。为促进科创教育常态化、规范化，工作室与学校教师发展处、教务处联动，创新构建科创教育课程体系，将科技创新教育从“活动”转化为“课程”。
01
“科学精神涵养”课程：
强化思想引领，播撒创新种子
学校从新生军训的入学教育阶段开始，就致力于开展多样化的科创宣讲教育，播下科创的种子，并引导学生树立科创观念。
为此，学校团委积极推动科普知识的宣传教育，以提升学生的科学素养和探究能力，鼓励他们立志投身科学研究，为祖国的科技进步贡献自己的力量。
例如，中国科学院院士、“两弹一星功勋奖章”获得者陈能宽先生曾为学校题写校名并寄语。在陈能宽先生诞辰100周年之际，同时也是他为慈利一中题写校名25周年之时，学校团委组织了一系列纪念活动，激励学生学习陈院士的科学精神和爱国情怀。
02
“创新方法指导”课程：
聘请专家指导，开启科技梦想
创新要注重方式方法。为助力创新方法指导，学校不断加强学校实验室的建设，改善设备。同时，学校安排专门的教师和管理人员引导和组织学生充分利用学校的实验室资源，进行科学探索。
为充分发挥“小平科技创新实验室”示范带动作用，学校团委专门成立了“小平科技创新实验室”团支部。学校鼓励青年学生以“创新报国”为己任，用科学梦丰富人生梦，用科学梦实现中国梦，把实验室打造成引导青少年追逐科学梦想的舞台、培育和践行社会主义核心价值观的阵地。“小平科技创新实验室”节假日对学生开放，供学生开展实验，让学生在问题中探索，在动手中创造。
杨焕明院士来学校和同学们交流。
同时，学校邀请专家学者进校园，进行创新方法指导。例如，邀请中国科学院院士、人类基因组学顶级专家杨焕明来学校，围绕其参与的科研主题“人类基因组计划”做主题报告。杨焕明是一位在高中生物教材中被提及的科学家。与教材中的科学家进行直接对话，能够引导学生们学会以科学家的思维方式去思考问题，从而激发他们对科学的强烈兴趣。
03
“创客社团引领”课程：
课程融入社团，激发科创潜能
为了培养学生的科技创新能力，学校成立了科技创新社团。社团精心设计了一系列的社团活动课程。将这些活动课程化，旨在使之成为学生日常学习的一部分。这不仅丰富了学生的课外生活，也极大地推动了学生社团活动的系统化和规范化。
以3D打印社团的活动课程为例，工作室投入了大量的人力和物力，组织编写了一套校本教材《3D打印技术指导》。这本教材详细介绍了3D打印技术的原理、操作流程与应用领域，为学生提供了全面的理论知识和实践指导。科创导师王作建老师更是全身心地投入到指导工作中，在传授3D打印技术的知识的同时，还带领学生们进行实践操作，帮助他们将创意设计转化为实体模型。
科创社团的活动课程以科技实践为主要方向，鼓励学生发挥创新思维，努力提升他们的科技创新意识和实践能力。通过这样的课程设置和实践活动，能够有效地将科技创新的理念融入社团活动中，从而激发学生在科技创新方面的潜能，为他们未来的发展打下坚实的基础。
04
“竞赛素养提升”课程：
培养科技素养，展示科创成果
学校高度重视学生科技创新素养的提升，全面培养学生的科技素养和创新能力。学校每年都会举办丰富多彩的文化科技艺术节、研究性学习成果展示和青少年科技创新大赛等活动，以此营造良好的科技创新氛围。
近年来，学生们在科技创新方面取得了显著的成绩。他们在湖南省青少年科技创新大赛中表现出色，共获得了35项省级奖项和78项市级奖项。这些成绩不仅体现了学生们在科技创新方面的努力和才能，也反映了学校在培养学生科技创新能力方面的成效。
05
“跨学科浸润”课程：
学科课程科创，学生入脑入心
跨学科整合创新是培养学生信息素养的重要途径。学校提倡在常规的学科教学中，跨学科地融入科技创新教育，倡导让每位专任老师都成为科技辅导员，让科创教育入脑入心。
例如，在三角函数的图像与性质教学中，数学老师融入了长安欧尚COS1°（科赛）的车标设计案例，向学生介绍：这是一款带有三角函数意义的车，自带学术气质，从技术角度，这是“Cloud+OS+1°”,分别代表互联网属性、开放式平台和专注精神；而从数学角度看，COS1°≈0.9998，无限接近于1，也寓意着它是一款无限接近完美的车。
近年来，学校持续开展研究性学习，学生每年的研究性学习成果有500余项。2022年7月，慈利一中成功入选为“小平科技创新实验室”建设学校，是湖南省唯一“援建支持”类生命科学领域学校。
科学教育是提升全民科学素养，建设教育强国，实现高水平科技自立自强的重要基础。学校探究“共青团+蓝色”的科技创新教育方式，希望能够在学生的心底种下科学创新的种子，期许在未来长成一棵棵参天大树。
（本文发表于《年轻人》2024年第29期）
排版丨唐滋焓
责编丨司 南
一审丨刘爱萍
二审丨宋清平
三审丨陆 阳
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