学段领域主题有四个，分别是（一）数与代数，（二）图形与几何，（三）统计与概率，（四）综合与实践。数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括 “数与运算” 和 “数量关系” 两个主题。(1)在实际情境中感悟并理解万以内数的意义，理解数位的含义，知道用算盘可以表示多位数。(2)了解符号<,=，>的含义，会比较万以内数的大小；通过数的大小比较，感悟相等和不等关系。(3)在具体情境中，了解四则运算的意义，感悟运算之间的关系。(5) 探索乘法和除法的算理与算法，会简单的整数乘除法。(6)在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。(1)在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题，能解释结果的实际意义，形成初步的应用意识。能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、 读、写万以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法 和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三 位数的加减法。形成初步的运算能力。能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。能在解决问题的过程中，体会解决问题的道理，解释计算结果的实际意义，感悟数学与现实世界的关联，形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括 “图形的认识与渊量” 和 “图形的位置与运动” 两个主题。(1)通过实物和模型辨认简单的立体图形和平面图形，能对图形分类，会用简单图形拼图。(2)结合生活实际，体会建立统一度量单位的重要性，认识长度单位米、厘米。能估测一些物体的长度，并进行测量。(3)在图形认识与测量的过程中，形成初步的空间观念和量感。能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述这些立体图形的特征；能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形，能直观描述这些平面图形的特征。能根据描述的特征对图形进行简单分类。会用简单的图形拼图，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称；能说出立体图形中某一个面对应的平面图形。形成初步的空间观念。感悟统一单位的重要性，能恰当地选择长度单位米、厘米描述生活中常见物体的长度，能进行单位之间的算；能估测一些身边常见物体的长度，并能借助工具测量生活中物体的长度。初步形成数感。概率与统计是义务教育阶段数学学子的重要领域之一，在小学阶段包含“数据分类”“数据的手机、整理与表达”和“随机现象发生的可能性”三个主题。会对物体、图形或数据进行分类，初步了解分类与分类标准的关系，形成初步的数据意识。能依据事物特征，按照一定的标准进行分类；能发现事物的特征 并制订分类标准，依据标准对事物分类；能用语言简单描述分类的过程；感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现间题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。第一学段综合与实践的主题活动，涉及 “认识货币单位，认识时间单位时、分、秒，认识东、南、西、北四个方向” 等知识的学习，关注幼小衔接，帮助学生积累数学活动经验。在具体情境中，回顾自己在学前阶段经历的与数学学习相关的活动，唤起数学学习感性认识和学习经验，激发进一步学习数学的兴趣，尝试运用与数学学习相关的词语，逐步养成学习数学的良好习惯。在实际情境中认识人民币，能进行简单的单位换算，了解货币的意义，具有勤俭节约的意识，形成初步的金融素养。在生活情境中认识时、分、秒，结合生活经验体会并述说时间的长短，了解时间的意义，懂得遵守时间。在日常生活情境中，会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；认识东、南、西、北四个方向。形成初步的空间观念。通过学过的测量长度的知识，发现自己身生的一些“长度”；利用这些“长度”作为单位，测量空间或者其他物体，积累测量经验，发展量感。结合自己的生活，运用学过的数学知识记录自己的经历，或述说一个含有数学知识的小故事，表达对数量关系的理解，感受数学知识与现实生活的联系。能够积极参与活动，在活动中能主动表达，并与他人交流，加深对数学知识的理解，感悟数学知识与现实生活的联系，发展对数学的好奇心，提升学习数学的兴趣，初步获得一些数学活动经验。数学游戏分享。能比较清晰地描述幼儿园和学前生活中的数学活动内容，比较准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解；能说明或演示自己玩过的数学游戏内容和规则，在教师的协助下能带领同伴一起玩这些数学游戏。欢乐购物街。积极投入模拟购物活动，能清晰表达和交流信息，认识元、角、分，知道元、角、分之间的关系；会在真实或模拟的情境中合理使用人民币；在教师的指导下能够反思并述说购物的过程，积累使用货币的经验；形成对货币多少的量感和初步的金融素养。时间在哪里。认识时、分、秒，能说出钟表上的时间；了解时、分、秒之间的关系，能结合生活经验体会时间的长短；能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的关系；形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。我的教室。会用上、下、左、右、前、后描述现实生活中物体的相对位置；会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨别其余三个方向；了解物体间位置、方向的相对性，形成初步的空间观念。身体上的尺子。能运用测量长度的知识，了解身体上的一些“长度”；能用身体上这些 “长度” 测量教室以及身边某些物体的长度；能记录测量的结果，能与他人交流、分享测量的经验，发展量感。数学连环画。能简单整理学过的数学知识，思考如何运用数学知识记录自己的经历；能结合生活经验或者通过查阅资料，编写含有数学知识的小故事；能用自己的语言表达数学连环画中的数学知识的意义及蕴含的数量关系，能理解他人数学连环画中的数学信息及关系，学会数学化的表达与交流。学习整理仅供公益学习和研究，不做他用，尊重原创版权属原作者，如有使用不当之处，敬请及时联系删除。
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