昨天跟一个亲自带孙子的奶奶给我打电话，希望我能够给她指一条长期的语文学习之路，从跟她的谈话中，我很敬佩这位奶奶为小孙子的付出。我相信，小孙子长大了，会感谢他的奶奶。
这里给所有刚进入小学的孩子和学前的孩子的家长谈谈我的个人看法。
我以前教初高中的孩子，就有一个很大的感触，就是他们的学习时间很紧张，即使到了中高考时发现语文成绩不理想，也只能“治标”，哪种题目不会做，就多讲讲。但是孩子的整体语文能力并不会得到根本的提升，他的语文功底、知识积累、知识面，已经没有额外的时间去弥补根上的问题。如果有时间可以重来，我相信他的父母一定会重新安排和规划孩子小时候的语文学习。
很多家长和孩子到了初高中就开始后悔小时候读书太少，知识面太窄，遇到文章中涉及到的背景知识多半不知晓，严重制约了对孩子对文章的理解和题目的解答。
到底怎样学好语文
其实，这是一个非常大的问题，虽然它的确很关键。怎样学好语文，
首先是个意识层面的问题——你真的重视语文吗？你重视了，就会有意无意地努力，你即使不问这个问题，也会把娃的语文抓的井井有条。如果你并不真的重视，只是常规问问，语文还是被排在英语数学各种兴趣班之后，问也是白问。语文还能怎么学呢？你如果连学习时间都不能保证，难道还能指望用一个小时赶上别人用了十个小时甚至二十个小时掌握的东西吗？
我们都羡慕牛娃，除了极少数天赋异禀的，大部分牛娃的成绩，都是时间造就的。
《老子》有云：“合抱之木,生于毫末；九层之台,起于累土；千里之行,始于足下。”合抱的大树，生长于细小的幼苗；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。
这句话对我们是很有启发的，它告诉我们，学习是一个循序渐进、持之以恒的过程,要想在学习上一蹴而就是不可能的。
如果你在时间安排上没有做出改变，你就不可能改变孩子的语文格局。
我还经常被问到有没有小学语文学习路线图，初中学习路线图等等。后来，我也确实给大家做过小、初、高语文学习路线图。但是，我知道很多人做不到，因为他们给语文的时间无法安排那么多的事情。
事情就很明朗了，很多孩子语文不太好，其实最关键的问题是意识不很重视，加上时间给的很少。
至于到底应该怎么学习语文，路线图其实都没有我做的那么复杂，那三张图我为了让大家更有操作感，已经违背我个人意愿的详细化了。学习语文，只要看初高中怎么考，我们怎么学就够了。中高考主要考以下这三大题型：
1、现代文阅读
2、文言文阅读
3、作文
除此之外，还有些零零碎碎的，比如基础知识，包括拼音、汉字、组词
造句、修改病句之类的，还有诗句默写等等，这些都是小打小闹的，也占不了几分。关键就是上面三大种。所以，这就是我们学习语文的最佳路线图啊。考什么我们就学什么，能做到这一点，就足够了。
那么问题来了，有的人首先就问了，既然只考现代文阅读、文言文阅读和作文，为什么还要进行课外阅读，真的很花时间呀？而且也不考。
首先，大家要清楚，现在的高考确实是考名著的。其次，就算考了名著，这也不是我们要加大阅读量的全部理由，因为阅读量并不是高考增加了名著的直接考查才被提出来的。
大量阅读是长久以来语文界众所周知的学习法宝，然而奇怪是，大家都知道，可是真正用起来的并不多，反而孜孜不倦地去寻求更多窍门，不要说其他的窍门不值一提，就是真的有，也不能跟阅读这个大法宝比。
阅读治“百病”
我个人认为，在语文学习中，阅读可以“治百病”。人的一生，百分之八九十的知识，都是从书中得来的，所以，读书是丰富孩子知识面的一个最直接途径。
其次，读书是书面语的大量输入，作文是书面语的输出，不读书，难道让孩子用口语直接写作？大家知道，口语允许语病的存在，而书面语不允许。口语可以存在很多逻辑问题，只要对话双方能理解就可以。可是书面语不行。所以，写作的第一步是阅读，书是孩子写作的第一个启蒙老师。
第三，每个人读书的速度和对大意的把握能力不同。刚开始很多孩子不能读长篇，是因为长篇的情节故事对于孩子的理解是个很大的挑战。因为长篇的故事，人物、情节更加复杂，孩子看完了，总把握不住，不知道人物之间的关系及发生的故事到底是什么意思，也就是看不懂。从看不懂到看得懂，这是理解能力和逻辑能力的进步！
这一点跟考试的关系很密切，以高中语文试卷为例，上面的文章，其实挺难的，如果现在拿一篇过来，没准各位爸爸妈妈也会觉得不知所云，需要你精神高度集中才能堪堪把握文章大意，在这种情况下，如果你没有非常高的阅读技能和理解能力，你只有用更多的时间来解答题目，然而问题在于，时间只有150分钟，更多的时间——是没有的！
这就是为什么我们一定要孩子多阅读、大量阅读的关键原因之一！阅读的确是不可替代的。
下面，我们从阅读过渡到阅读理解，即从泛读过渡到精读。我也经常被问到，我如何才能知道孩子读得好不好呢？我不知道大家到底在担心什么，我从来不怎么过问孩子读完了一本书是否理解了，从来没有将这件事放在心上，我只是在娃读完一本就给她推荐另外一本。其实我要检验她读的效果，不难，因为这些书我都读过嘛，但是我从来不做。其实你判断孩子是否真的理解了书的内容，有很多方式，我判断的方法是，我会看到她一个人高兴得呵呵笑起来，然后又忍不住跟我说，某某人真是太狡猾了，或者主动给我谈其中的情节。这种情况，你再问其他的都是多余了，她沉迷其中，自然不用担心不读懂。
更重要的是，我其实是用现代文阅读来检验她读书的能力。很多妈妈想检验孩子的阅读成效，但是又不知道怎么问，就问这本书讲了什么之类的——这些问题太大了，小朋友就比较容易回答不知道或者忘记了。而现代文阅读上面的题目，都很细致，很具体，省的你再花心思去想了。
一般而言，现代文阅读如果经常答的文不对题，你可以由此推断，他平时读书大约也是囫囵吞枣、一知半解的。而如果现代文大部分题目答得都比较全面，那么，阅读时，故事大意的把握就绝对不成问题。
但是现代文阅读有些难的题目，他们做不出来，确实很正常的，不要觉得有的题目做不出来，就认为平时读书效果也不好，要分开看。
说到这里，建议长期目标高的家长，一定要双管齐下，按照年级逐层递进上去。不用拘泥于孩子目前的年级。一般而言，泛读可以跨越得更远一些，比如我预计我娃的泛读可以超前跨越三四个年级的水平，但是精度能力则最多跨越了一个半级别。只有泛读先跨越，精读才能跨越，反之则不大可能。泛读跨越可以带动精读跨越。这就是为什么有的人只攻精读却不见效果的原因。因为头痛医头脚痛医脚，这方法是不大行得通的。
文言文阅读和传统文化的学习是两码事，有一点关系，但不同是主要的。比如，有的人让娃读了几本蒙学读物就觉得是文言启蒙了。蒙学读物，毋宁说是进行了传统文化的启蒙，文言启蒙方面的作用，小的几乎可以忽略不计。传统文化读物，也有很多是用现代汉语写成的。
因此，这里说的文言文学习，是指真的以深入学习文言文这种特殊的汉语形式为直接目的的学习。你可以据此衡量一下你家娃是不是开始启蒙了。
小学是文言文启蒙的重要时期。有远大升学目标的孩子，小学一定要学文言文。文言文没有那种容易学，小学时期，孩子对语言的明感度高，到了初中，先入为主的想法会对孩子的学习产生很多反作用，不利于开展学习。且因为高考文言文的难度增加了，势必应该将文言文学习的战线拉长，通过提早接触，将更容易掌握的东西在小学解决掉，初中开始就能直接跨越一个台阶。读难度更大的文章，读篇幅更长的文章。文言词汇、句式、语法的理解和学习，也跟学习的时间有关系，接触得多，理解得就透彻。
学习文言文，不用管年级问题，其实从一年级开始，就可以开始学习，且文言文学习，我不建议自学，效果很小，除非你对文言高频实词、虚词、词类活用、文言句式、通假字、古今异义等都很熟悉，否则能教给孩子的很少。读很重要，但光读是不够的，尤其是对于要想成为语文牛娃的孩子。就要从一开始学，就把架势摆对，基础打好，这样进步会特别快。这方面的学习建议，我还是有些发言权的。
低年级一定要学习完民国老课本那套课程和小古文80课（见梅子老师的荔枝微课直播间——梅子老师语文馆），然后进阶到衔接的其他文言课程。小学文言文系列，我体系搭建得既合理又健全，完全可以满足小朋友学好小学文言文的需求。让小朋友把时间安排出来，按照一个节奏学，很快就有成效。但是文言文，经常被很多家长忽略，觉得现在可以不学。你初中开始学，还是要从现在这种水平学期，不浪费时间吗？明明初中就开始学高级的课程了呢。
牛娃的特点之一就是快别人几步！要成为牛娃，只有自己快走。
最后，就是作文。至于怎样辅导作文这种话题，没法讨论。很多妈妈问我，说我应该怎么指导孩子的作文，这个问题，太难回答。
因为辅导孩子写作真的是一个技术活，三言两语要是能说清楚，那么孩子就不会觉得写作很难了。有一部分家长自己文笔不错，但是也不太会辅导，不知道怎么将经验传达给孩子，因为孩子的思维能力和理解能力跟我们不在一个水平线上。其次，还有家长自己文笔确实也不好，就更没有经验传递给孩子了。不过梅子老师也给愿意尝试的家长总结了一些经验，大家可以按照文中的方法去试试看。
作文好的同学，没有一个是阅读量不大的。孩子作文不好，首先要反思一下孩子的阅读量如何，如果阅读量不够，这一块就需要马上去补，长期坚持提升阅读量，扩展阅读面。否则，只去报个班，学如何开头如何结尾，如何用修辞，这是末技，学了也不会用，作文是语文综合能力的运用，要是靠如何开头如何结尾就能写好作文，那说明作文很容易写呀，现在百度一下，就可以百度出一百种开头的方法。像万金油一样可以到处用的开头和结尾，一定不是好的开头和结尾。
阅读从一年级就要开始练习了。本着循序渐进的原则，应该从看图写话开始，因为图片可以帮助孩子梳理思路。虽然我教我女儿写作，没有从看图写话开始，也主要是基于她阅读量的超前。正常情况下，还是从看图写话比较容易进入正轨。
每周都练习是个大原则大方向，偶尔有哪周有事情，没有写这是可以允许的，但是接下来还是要继续写。
但是只写又看不出哪里需要提高，哪里需要改进，这个确实需要老师指点了。这方面如果有需求，可以找梅子老师，这几年，我文章少说点评了几千篇了，别的不敢说，看娃作文中的问题，那绝对是火眼金睛的。一眼看过去，什么问题都一览无余。
写作需要花的时间也不少。写一篇文章，可能就要花好几个小时，但是先苦后甜，没有谁能跨越时间，你再有天赋也得靠时间去磨练。你现在觉得写作太浪费时间，就去学别的，你欠下的这个债，后面只怕用更多的时间也还不起。
能够长线安排的，娃的语文成绩会很好，而且会很稳定。语文的路子会越来越宽，继而达到“向来枉费推移力，此日中流自在行”的境界。
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