修辞相当于语言的化妆。恰当地使用修辞,对于提升文章的美感和生动性是很有帮助的。但修辞如果用的不起当就会起到反作用,而且修辞也不是什么地方都用的上。了解常用修辞,好好地练习这些修辞方法,它们才能在文章里增光添彩。
一、写作中常用的修辞手法主要有三种:比喻、拟人、排比。小朋友主要把这几种用好就很不错。
1、比喻:通俗地说,比喻句就是打比方,就是根据联想,抓住不同事物的相似之处,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
(1)他动也不动,仿如石像。
(2)叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(3)霎时间,东西长安街成了喧腾的大海。
(4)母亲啊!你 是 荷叶, 我是红莲。
2、拟人:拟人就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
(1)波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
(2)小鸟在树枝上唱歌。
(3)蝴蝶在花间翩翩起舞。
3、排比:排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法,利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。
(1)一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。
(2)保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国。
(3)他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
二、修辞用得不好则起到反作用
1、河边的杨柳如同威武的战士。
这个比喻主要是杨柳这种柔美的事物和具有阳刚气息的战士在气质上不匹配,这样写不仅起不到应有的效果,反而会起到反作用,一点也无美感。
2、妈妈的脸圆圆得像个大饼。
这是低年级小朋友在写妈妈的时候用的比喻句,小作者可能只是想表达妈妈的脸很圆,但是却忘记了,大饼虽然有生活气息却缺乏美感,同时,脸部凹凸分明,而大饼是扁平的,除了圆这个相似点,实则整体上并不合适。
3、张老师的眼睛很大,像铃铛一样。
这也是一个大而无当的比喻句,这样写除了感觉眼睛比较大(一种不恰当的大)之外,神韵方面完全不恰当,感觉眼睛很空洞无神。
4、会场上挤满了人,黑压压的一片,就像虫子一样蠕动着。
这句话把到会的"群众"比作"虫子"在"蠕动",这个比喻不恰当,因为蠕动的虫子给人一种恶心之感,有贬义,而到会的"群众"怎么能让人觉得恶心呢?
5、老师,我病了。浑身无力,两腿软得像面条一样。
这里的比喻也很不恰当,两条腿就算是无力,也不能像面条那样软得可以任意折叠啊……
三、如何才能写出好的比喻句
1、要多学习好的比喻句。多学习,多模仿。站在巨人的肩上,我们才会看得更高远一些。作家秦牧说:“精彩的比喻,仿佛是童话里的魔棒似的,它碰到哪里,哪里就忽然清晰明亮起来。”
(1)青青的苹果像绿色的宝石,晶莹剔透,美好的外形让人忍不住想亲一口。
(2)苹果像灯笼似的又大又红。
(3)圆圆的月亮像一个又大又白的盘子高高地挂在天上。
(4)红红的高粱,像无数支火把,映红了天际。
2、要善于观察生活。写出具有生活气息的修辞句子。
(1)她眼睛并不顶大,可是灵活温柔,反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话,大而无当。
(2)可是心里忘不了他,好比牙齿钳去了,齿腔空着作痛,更好比花盆里种的小树,要连根拔它,这花盆就得逬碎。
(3)忠厚老实人的恶毒,像饭里的砂砾或者出骨鱼片未净的刺,会给人一种不期待的伤痛。
(4)她告诉我说,别人笑起来都是从嘴角开始往上笑,我笑起来是从左往右笑,好像大饭店门口的转门。
3、要学会创新。
(1)但是她的声音却像一股风一样吹入了瞎子的内心,那声音如水果一样甘美,向瞎子飘来时仿佛滴下了几颗水珠。
(2)雨是关在天上却又越狱的云。
(3)柏油马路起伏不止,马路像是贴在海浪上。我走在这条山区公路上,我像一条船。
(4)冬天,树的肌肉绷紧,等待春天的弓。
(5)苔,好像大自然的一种忧郁。
四、一般在什么文章或者什么情况下才能用到修辞。
1、写景的文章
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
2、描写中会使用到,比如肖像、神态、动作、心理描写等。
五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。
总之,修辞是一种提升语言美感和生动性的方法,小朋友如果文章写的不够好,不一定都是因为修辞,修辞可能只是原因之一,孩子的语言逻辑是否合理,详略是否得当,结构布局是否恰当都影响着一篇文章的观感,不要以偏概全哦。
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