下周五（9月27号）正是开课哦。小朋友刚接触看图写话，一个有经验的老师是最佳的选择，可以在激发小朋友练笔兴趣和成就感的同时，积累非常多的初步写作技巧，掌握写文章的基本思路和方法。把小朋友交给梅子老师，是您的放心之选哦~~
看图写话是一二年级同学训练写作的常见形式。这个方法对于帮助小朋友们在写作的初级阶段培养良好的写作兴趣和建立良好的写作习惯很有成效。
因为看图写话是形象思维和逻辑思维的结合。它提供一个有故事情节的图片或者一组图片，让小朋友们在理解了图片的故事内容之后，再用一个一个的句子记录下来。看图写话对小朋友们的形象思维挑战不大，因为图片是看得见的，主要还是要小朋友们借助图片来进行逻辑思维的表达。要将一个短小的故事讲得有头有尾，能够前后句意连贯，且知道自己在讲什么，这对刚开始接触写作的小朋友来说，也是不容易的事情。
因此，当小朋友刚开始不会写的时候，我们要理解小朋友的心情。对他们来说，一件有难度且以前没有做过的事情，刚开始做，不熟练，写得不流畅，句子口语化等，也是很正常的。这个时候，要给孩子们一些实际的帮助，不能光叹息失落甚至呵斥，这样是不能解决问题的。
在梅子老师看来，攻克看图写话这一关，并不难。教他们一些方法，小朋友们很快就可以领悟。只要小朋友能够态度认真一点，按照梅子老师的要求去做，很快就可以看到他写作上的变化了。对这一点，梅子老师可是有很多实例可以展示的。
比如这个图片，是某个看图写话课程的第一次课，稍加指导，孩子们的变化就会非常大的哦。
一年级小朋友听课后写的第一稿：
经过老师点评后，修改了一遍：
小蚂蚁搬骨头
一天下午，一只小蚂蚁正在散步。忽然，它闻到了一股肉香，顺着香味爬过去一看，一根肉骨头在草丛里。
小蚂蚁心想：好香的肉骨头！我要把它搬回去。于是，小蚂蚁试着搬动肉骨头，可是，肉骨头纹丝不动。小蚂蚁跑回家喊来了伙伴们一起搬肉骨头。小蚂蚁们一边搬肉骨头，一边喊着：“一二一！”
大家高高兴兴地搬着肉骨头回家了。（150字）
二年级小朋友的一稿：
修改后是这样的：
小蚂蚁搬骨头
星期六的早晨，小蚂蚁出来寻找食物。突然，它在草地上发现了一个骨头，上面还有肉呢！
小蚂蚁心里别提有多高兴，可是，骨头又大又重，小蚂蚁搬过来搬过去，累得满头大汗。但是骨头还是搬不动。小蚂蚁想了又想，终于它想出了一个好办法：“我可以叫小伙伴们一起搬！”
说完，小蚂蚁跑回家，通知小伙伴们道：“我发现了一个大骨头，你们要不要和我一起搬？”小伙伴们一说：“好呀，有肉吃啦！”小蚂蚁带领大家来到草地上，小伙伴们喊着：“一二一，一二一！”他们高高兴兴地把肉骨头搬回了家。（227字）
看图写话重点要注意什么呢？
1、要动笔，不能用口述替代。
原因何在？因为小朋友们的口语表达是优于书面表达的，你让他看着图片讲故事，他讲得很好，但是你让他写下来，他是很难讲自己刚刚讲述的故事完整记录下来的，会有很多丢三落四和遗忘的部分。因此，不可以让小朋友口述，大家帮忙记录，这个不是孩子真实的书面表达水平哦。
2、不会写的可以用拼音替代，尤其是一年级小朋友。但是二年级小朋友，我建议写完之后，去将拼音再改回汉字，问爸爸妈妈也可以，查字典也可以，换成汉字。看图写话中用到的字都是常见字，用到了就写一遍，很快就能掌握了，不然就还总是不会写。
3、第一稿多少都会有些小的问题，需要根据老师的点评认真修改一下。一般两三篇写下来，孩子就会对写作很有信心了。但是要跟上节奏，我也见过写着写着就停下了的小朋友，那样肯定就很难继续进步。
4、书面表达也有一个习惯的问题，写多了就比较习惯书面表达了。而且，在写作中强大的口语表达习惯会影响书面表达，这体现在句子的口语化倾向上。刚开始不要紧，但要随着练习的深入逐渐淡化口语倾向。不然，等之后作文进阶之后，语言的直白就将成为文章的瑕疵。
这套课程，梅子老师又要重新上线了，2024年秋季，一二年级的小朋友赶快加入吧。
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