今天在高铁上翻看前面留言。趁着坐车间隙，碎碎念几点。
1、课内不讲课外讲，到底有没有这回事？
主观上应该没有，客观上一定有。
啥意思？
高中老师的考核指标中，班级成绩占较大比重。
那么假定老师甲课上不讲，指望课后收费时间来个畅快淋漓，创收与班级成绩两不误。
可是你想想哦，是不是这个班所有孩子都会集中到老师甲的课外补习班？
事实是，除非极强硬的特殊引流，否则做不到。那你说，老师甲课上不讲是为了什么？为其他补课老师做嫁衣裳？到头来，费尽心思，既收不到本班孩子的钱，还作践了班级成绩。真没必要。
再者，假设家长选择补课老师是自愿的，老师甲课上不讲，势必在家长群里造成不良印象，那么，家长再选择这位老师补课的概率有多少？除非老师甲的咖位大到非此不彼。
还有，高中内容繁多，每堂课滞留一点，每周课后两小时一定能讲完？还要做提升培优？没有哪个老师有这个把握。
因此，从老师主观角度，课上留一手课后收费讲，几乎不可能。
那为什么客观上又是必然？
一般来讲，教学大纲进度在年段各班级基本统一，但是，基于每个班级学生的水平参差，老师的教学手法有不同。
举个例子。某班50个孩子，10个90-95分20个85分15个75分5个70分，老师会怎么教？绝大多数是取中间值难度进行教学。
以这个班级构成为例，老师的教学难度大多会维系在75-85之间。小时间段兼顾90分难度。
那么就会造成这种情况，70分的孩子听不懂，90-95分的吃不饱，75-85分的想提升。
这时，孩子们上课外班就会发现，咦，老师课内是真不讲呢。
对吧。就是这么个现象。
因此，就客观而言，老师不可能在课内将每个孩子需要的全部内容都讲清楚。其实，咱们在高中扩招之下，教学匹配产生错位，最终将形成两套学校体制中很早就提出，随着高中扩招，与定向生比例加大，课外培训只会愈演愈烈。
2、补课真有“补”？
补课的实质，就是每周多上两节课。可这样就够了吗？
家长们经常说某所学校抓没抓紧。
所谓的抓紧，大概率就是指在课堂之外有没有引导孩子将知识消化落实到位，做到真正吸收学会。
具体手法包括课后作业、单元练习考试，以及各种针对释疑跟进。
通过以上一系列行为，孩子们将知识融会贯通进自己的思维系统，到需要应用时随手拈来。
如果只是课堂学习而没有课后抓紧，知识很容易浮于面而逝于行。听会了，但实际做的时候，就废了。
这个道理落实到补课上是一样的。不一样的是，补课没有老师后续跟进落实，那就只能靠学生自己。
课后及时自行消化，完成相应练习，并且联系课内相关，将补习所得嵌入课内，增加知识系统的深度广度，达到拓宽。这样一趟下来，补课才是不虚此行。
由此可见，补课分分艰难。
相反，一些孩子觉得既然课已经补了，后续就不需要那么辛苦去思考。可以说，除非天赋异禀，这样的做法，补课效果不会超过三成。
由此可见，自行消化这件事，考验着每个孩子的自觉性与理解能力，恰恰是，此二者能力强的同学，校内成绩本身就不会太差。
所以，补课这件事一定是强者愈强，弱者收效甚微。
说到这里，可能有家长郁闷了。补课又不行，校内又参差，何解？
3、如何选择？
网传附中新上任罗校长提出“附一三”，点燃附中学子。
这个说法是否靠谱不做评价，但若确由罗校长口中所出，至少明示了附中与一中存在着各异且难分高下的方面内容。
附创不用说了，前几天看到附中往届家长做的，24届附中平行班高考录取全国“蹭饭图”，虽然不齐全，但看上去确实很漂亮。
附中向一中逼近，已是不争的事实。其较之福州一中教学，有一个明显的法宝，就是重点班。
重点班和平行班并举，使得附中教学针对性更强。同个班级里，学生的水平尽可能统一，老师上课就更贴近大多数同学。
一中则不同。2020中考之后，生源削弱，全员平行情况下，同个班的学生实力呈越来越分化状态。这点不多解释，上一篇讲很多了。
为了适应这样的分化，老师上课难免出现偏差,“吃不饱”的与“听不懂”的也越来越多，家长不得不加急校外加餐。
这是一中近几年被诟病的重要原因之一。几乎是全员补课之余，效果还不很明显，教育综合效益落后，外加一中依旧散养。
有家长可能不同意说博主，附中不照样补课吗？
不一样。举前面的例子。
一中班级，10个90-95分20个85分15个75分5个70分，这种情况分析过了。
而如果在附中，
10个90-95分去了重点班，平行班剩下20个85分15个75分5个70分，那么，教学重心后移到75-80分。
那么我问你，同样是去补课，75分补到85分，与85分补到95分，哪个需要的理解力大？当然是后者。由此，一中学生通过补课提分的难度更大些，
外加附中日常教学确实比较抓紧，这对促进孩子理解有帮助。
一句话，一中教学分化情况下，学生需要自行扛起分数偏差，而附中在重点平行并举之下，分数偏差被分级消解削弱，而后才转移给学生。
很明显，对于中上理解力的孩子而言，附中模式更适合他的成长进步。
这就是2最后疑问的答案。
家长在填报志愿时应该想清楚，孩子的自觉性与理解能力处于什么阶段？
如果是双双绝佳，一中的放养可谓如鱼得水海阔天空，不一样的青春就在眼前。
而如果只是中上，家长又确实很在意高考成绩的话，附中或许是更优解。
