导师领航
恩师引领 践行本真 交流分享
11月9日晚，参加了吉春亚教授在腾讯会议组织的线上培训，培训中吉教授带着工作室的成员们观课、议课《王戎不取道旁李》。本堂课结尾4分钟尤为精彩，梳理出来分享给大家。不能完全表达吉教授的愿意，仅供参考。
放大俊杰 丰满课堂
——《王戎不取道旁李》精彩结尾4分钟
执教：吉春亚
整理者：钟小玲
四上八单元的人文主题：
时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
第一篇课文《王戎不取道旁李》体会小俊杰王戎的故事。
如何让孩子们充分的感受到人物的俊杰之处呢？仅仅是课文中的例子，远远不够，需要老师做适当的拓展，吉春亚教授在课堂结尾利用4分钟时间，放大王戎这个俊杰人物，使课堂更加的丰满起来。这个精彩结尾，给我们做了很好的示范。
具体教学流程：
【一】文本中体会俊杰
怎么看出王戎的出众呢？
师父的教学过程大概分成了这样的几步：
一是读准读通俊杰故事；二是讲好俊杰故事；三是读懂俊杰故事；第四步尾声时放大俊杰故事。
生谈到“唯戎不动”。
师小结：同学们很会读书，从“唯戎不动”到“取之信然”，体会到了他的出众智慧。
当其他小孩看到李子时，不加思考的去摘，而王戎一动不动的观察、思考、分析，最后得出此必苦李的正确结论。
可见，王戎的出众之处在于从小就具有不盲从跟风，总是善察、善思、善析。他真是一个人人称赞的小俊杰呀！
过渡：课上到这里，教学任务全部完成，最后四分钟做什么呢？且看吉教授放大俊杰的精彩4分钟。
【二】课外拓展放大俊杰
一、裴楷评价王戎——称赞俊杰
说起王戎《世说新语》中记载：说他神采飞扬，看太阳眼睛不花，裴楷看到后说：“王戎眼睛有光芒，像山崖下的电光”，人们在传王戎有这么高的本领。
过渡：七岁时候不盲从，这不还有一个故事。请听——
二、王戎听虎声不动——放大俊杰
（一）师播放原文录音
还有故事记载：魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不肆易颜仆。戎甚然不动。了无恐色。
师：听了以后明白了大致意思，七岁的时候不盲从。
（二）师播放译文录音
在宣武场，魏明帝让人和拔掉牙齿的老虎搏斗，百姓可以随便围观。六七岁时，在宣武场看戏，猛兽在栅栏里吼声震地，众人都吓跑了，王戎一个人站在那里不动，神色镇定，魏明帝在阁上见到而称奇。
师：听了以后，你想说什么？
生：老虎用尖利的虎牙和锋利的爪子来撕裂，可王戎早就观察到这老虎没有牙齿、爪子，知道了老虎没有进攻的武器一点都不可怕。
师总结：大人都没发现的秘密，被王戎发现了，这真是一个沉着冷静，勇敢，聪慧了然的俊杰人物形象呀！原来王戎的故事不止文中说到的“不取道旁李”。
三、竹林七贤时间轴——丰富俊杰
师：出示中国历史时间轴
俊杰人物是在历史上留名的，我们把他称作竹林七贤。那个时代七个著名人物当中王戎是最小的一位。
他们常常在一起表现自己对事物的看法。哲学的思想等等，称作竹林七贤。
如此聪明的小孩，长大后会怎么样呢？（更聪明）可以回家去读。王戎非常节俭，做官以后拒收丧礼，非常廉洁，你们可以回去读一读。
四、激趣阅读《世说新语》——延展俊杰
今天我们走进的是俊杰人物的儿童篇。选自于《世说新语》书中还记载有很多少儿俊杰如：元芳七岁、何晏七岁、王羲之七岁等。同学们课后可以去阅读。
五、结合板书总结——突出俊杰
要想从小就成为俊杰人物，从小就要善察、善思、善析，最后的结果如果是正确的，你就非常了不起。
【观课感想】本课主要任务在于体会王戎的俊杰之处，吉老师抓住王戎不盲从这一点引出听虎声的故事，让孩子们进一步的了解俊杰就是从小善于观察、善于思考、善于分析。
在中国历史时间轴上，俊杰人物都是有记载的。从而让孩子们轻松的了解“竹林七贤”是指俊杰人物，并且顺势推出王戎不但是一个俊杰，而且是最小的一个。进一步介绍王戎长大后为官清廉。这样一来，王戎的形象已扎根在孩子们的心里。最后吉教授再推一把，梳理出《世说新语》儿童篇中的少年俊杰故事，再一次激发阅读欲望，把努力争当小俊杰的种子播在了孩子们的心中。
读俊杰故事，传俊杰故事，播俊杰种子——真是浑然天成，巧妙之作呀！
整理者简介
钟小玲，吉春亚本真语文工作室新弟子，重庆市荣昌区仁义镇小语文教师，区骨干教师，热爱本真语文，践行本真语文，在本真语文中不断成长。
制作|吉春亚本真语文徒弟团队
欢迎扫码关注更多精彩资讯
