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出道即巅峰的一节心理课

文摘 2024-12-17 17:40 广东

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注：本节课来自心理老师赵萍华老师的创意，若有需要课件者，请联系原作者，本号不分享课件哦~

这些只是手段和形式，本节课的主题需要大家去感悟，其实就是设涉及到认识自己里面的“生理我、心理我、社会我”！同时呢，初一的第一个学期即将结束，可以看一些同学们之间的熟悉度，哪些人彼此之间比较熟悉，关系比较好！同时也刷刷同学在其他人眼中的存在感。

首先介绍一下本节课需要注意的点，本课采取类似于《剧本杀》的形式，需要学生配合+角色代入，需要用到心理本子，还需要角色转换。

学生后面的角色会由人质转换到民间侦探，老师首先需要变成绑匪，之后再变成民警！

如果是双师课堂就更棒了，哈哈哈，有个老师当绑匪，一个老师当警察。

如有道具就更棒了，加上绑匪服装和民警制服氛围感拉满，再配一把道具枪！

嗯，你们现在都落在我手里，原本无法与外界取得联系，但由于你们强烈的求生欲，趁绑匪我不注意，每人都拥有了一次向外界发出求救信号的机会。

5分钟的时间，学生写自我的特点，是远远够了的！

除此以外，课件进行了一点小修改，包含的信息里可以加入“性别”，“兴趣爱好”，删除“闪光点”。

折叠的时候需要注意，不要漏出信息了，把名字折叠好！这里，荷西并没有准备纸盒子，学生写好之后收上来。

尽管如此，很多学生还是会在背面写很多东西！或者是不写名字的，或是只写一个姓的！

提前说好了会出现角色变化，所以学生不会觉得莫名其妙。

所以让侦探来确认人质也就顺理成章啦！在紧急救援部分，去掉了“小声说+静悄悄”，不让学生来说，直接由老师来念出需要营救的学生的信息，由侦探们举手来猜。

最后的提示：尽量解救所有人质！自己不写名字的同学延迟营救（延时念纸条、背后乱涂乱画的“撕票”等等），每个班总会有4~5名学生乱来，或者不按要求来！所以也不用强求非要营救完所有人质。

这一页的思考与讨论部分做的非常不错！另一页要打架去思考“我们班有哪些做得很好的地方值得继续发扬？”和“有哪些地方可以改进以便于更快更好地解救人质？”大家很难想到，也很难回答得出！

关于被撕票的同学，可能也需要一个单独的采访！

- THE END -

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