🔆Conners儿童行为问卷主要用于儿童行为问题特别是儿童多动症(注意缺陷多动障碍)的筛选和评估。它有3种问卷，分别是✨父母用症状问卷（Conners parent symptom questionnaire，PSQ），✨Conners教师评定量表（teacher rating scale，TRS）和 ✨Conners 简明症状问卷（abbreviated symptom questionnaire，ASQ）。
Conners父母用量表（PSQ）
指导语：（1）请填写儿童基本信息，并在每个项目右边按不同程度打勾（√）； （2）本问卷共有五个维度，反应小朋友品行、学习、冲动-多动、焦虑等方面，对小朋友上小学后的发展有重要指导意义。
儿童姓名: 性别: 年龄:
项 目 | 程 度 | |||
无 | 稍有 | 相当多 | 很多 | |
1.某种小动作(如咬指甲、吸手指、拉头发、拉衣服上的布毛) | ||||
2.对大人粗暴无礼 | ||||
3.在交朋友或保持友谊上存在问题 | ||||
4.易兴奋,易冲动 | ||||
5.爱指手划脚 | ||||
6.吸吮或咬嚼(拇指、衣服、毯子) | ||||
7.容易或经常哭叫 | ||||
8.脾气很大 | ||||
9.白日梦 | ||||
10.学习困难 | ||||
11.扭动不停 | ||||
12.惧怕(新环境、陌生人、陌生地方、上学) | ||||
13.坐立不安,经常“忙碌” | ||||
14.破坏性 | ||||
15.撒谎或捏造情节 | ||||
16.怕羞 | ||||
17.造成的麻烦比同龄孩子多 | ||||
18.说话与同龄孩子不同(像婴儿说话、口吃、别人不易听懂) | ||||
19.抵赖错误或归罪他人 | ||||
20.好争吵 | ||||
21.撅嘴和生气 | ||||
22.偷盗 | ||||
23.不服从或勉强服从 | ||||
24.忧虑比别人多(忧虑孤独、疾病、死亡) | ||||
25.做事有始无终 | ||||
26.感情易受损害 | ||||
27.欺凌别人 | ||||
28.不能停止重复性活动 | ||||
29.残忍 | ||||
30.稚气或不成熟(自己会做的事仍要帮忙,依赖别人,需要鼓励、支持) | ||||
31.容易分心或注意力不集中成为一个问题 | ||||
32.头痛 | ||||
33.情绪变化迅速剧烈 | ||||
34.不喜欢或不遵从纪律或约束 | ||||
35.经常打架 | ||||
36.与兄弟姐妹不能很好相处 | ||||
37.在努力中容易泄气 | ||||
38.妨害其他儿童 | ||||
39.基本上是一个不愉快的小孩 | ||||
40.有饮食问题(食欲不佳、进食中常跑开) | ||||
41.胃痛 | ||||
42.有睡眠问题(不能入睡、早醒、夜间起床) | ||||
43.其他疼痛 | ||||
44.呕吐或恶心 | ||||
45.感到在家庭圈子中被欺骗 | ||||
46.自夸或吹牛 | ||||
47.让自己受别人欺骗 | ||||
48.有大便问题(腹泻、排便不规律、便秘) | ||||
填表人： 填表人与孩子关系： 联系电话：
简要介绍：TRS与 PSQ一样，Conners教师评定量表（teacher rating scale，TRS）主要用于老师对自己所教的学生的行为问题进行评估。
Conners 教师用量表（TRS）
儿童姓名： 性别： 填表日期：
指导语：请在一个安静的环境里，旁边没有他人的干扰，仔细地阅读每一个句子，并在每个项目右边按学生通常行为表现的不同程度打勾（√）。
项目 | 程度 | |||
没有 | 稍有 | 相当多 | 非常多 | |
1．在座位上扭动不止或走来走去。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
2．在不应出声的场合制造噪音。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
3.提出要求必须立即得到满足。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
4．动作粗鲁（唐突无礼、莽撞、冒失） | 0 | 1 | 2 | 3 |
5．容易发脾气及有不能预料的行为。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
6．对批评过分敏感。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
7．容易分心或注意不集中。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
8．妨害或打扰其他儿童。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
9．做白日梦或好幻想。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
10．噘嘴和生气。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
11．情绪变化迅速和激烈。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
12．好争吵。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
13．能顺从权威。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
14．坐立不安，经常“忙碌” | 0 | 1 | 2 | 3 |
15．易兴奋，易冲动。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
16．过分要求老师的注意。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
17．不为集体或同伴所接受。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
18．容易被其他小孩领导。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
| 19．缺少公平合理竞赛获游戏的意识。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
20．缺乏领导能力。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
21．做事有始无终。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
22．幼稚和不成熟（与同年龄儿童相比）。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
23．抵赖错误或归罪他人。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
24．不能与其他儿童相处。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
25．与同学或同伴不合作。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
26．在努力容易泄气或容易受到挫折。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
27．与教师不合作。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
28．学习困难。 | 0 | 1 | 2 | 3 |
因子 | 项目 |
因子1：品行问题 | 4、5、6、10、11、12、23、27 |
因子2：多动 | 1、2、3、8、14、15、16 |
因子3：不注意-被动 | 7、9、18、20、21、22、26、28 |
因子4：多动指数 | 1、5、7、8、10、11、14、15、21、26 |
❤因子Ⅰ：品行问题，包括4，5，6，10，11，12，23，27；
❤因子Ⅱ：多动，包括1，2，3，8，14，15，16；
❤因子Ⅲ：注意缺陷-被动，包括7，9，18，20，21，22，26，28；
❤多动指数：包括1，5，7，8，10，11，14，15，21，26。
领取方式：①点赞+在看（右下角的六角星/小爱心）+留言；②截图发送至聊天对话窗口；③“删除留言和取消在看”不会发送，后台是可以看到的；④领取后取消在看和留言的，直接拉黑处理。⑤发送截图后后台回复“Conner父母用量表（PSQ）或Conner教师用量表（TRS）或两个量表都要”。此外本号后台还有“流调用焦虑量表”SAS-20、“流调用抑郁量表”SDS-20，PHQ-9/GAD-7、学业压力量表、生命意义感量表、短视频成瘾量表、手机成瘾量表、重大生活事件量表、大五人格量表、SCL-90自动计分版等等。
👉父母用症状问卷(PSQ)和 ✨Conners 简明症状问卷(ASQ)可在对话框领取和保存哦！
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