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来心理室访谈，荷西一般会给学生再测一下PHQ-9和GAD-7,再使用访谈提纲，填写资料用一生一策，根据学生的情况看是否需要转介，转介需要告知家长，让家长来学校交谈，告知其学生的情况，开具告家长通知书和转介登记表。
常用的中小学心理学量表分享丨以GAD-7和PHQ-9为例
像浙江省心理危机干预手册中就有访谈评估表，荷西所在的市区有“一生一策”！除此以外还有，告家长通知书和转介登记等表格，若有需要直接在后台输入相应的关键词即可领取。
心理评估访谈提纲记录表
第一部分：具体时间、实时心情 | 初步判断 | |
a1 | ＊你最近两周的心情怎么样？ （很快乐、开心，还是比较愉悦、平静，还是有点小烦恼，还是很烦恼、很痛苦，包括惯怒、绝望、抑郁等） 记录：
| 了解学生对当前状态的【认知和情感】
|
a2 | ＊是否有烦恼，最烦恼的事情是什么？ （学习：考试成绩不好，做作业，被老师批评，没有时间玩；生活：家里有矛盾，被父母批评，没有钱买喜欢的东西；人际：长得不漂亮，被人看不起，同伴有冲突；突发：被性骚扰等） ＊程度如何？ (有点小烦恼，自己还能调整；快承受不了了，亟须他人帮助） ＊已经持续多久了？ ＊是否已经严重影响了自己的学习、生活？ 记录：
| 他／她认为事情严重 程度 ①不严重 ② ③有点严重 ④ ⑤很严重 |
他／她的情感 ①没烦恼 ② ③有点烦恼 ④ ⑤烦恼、无法自拔 | ||
第二部分：一般状态 | 初步判断 | |
b1 | ＊你觉得你的生活总体来说是怎样的，未来是否有希望？有些什么打算、图景？ 记录： | 他／她【希望感】 ①充满希望 ②有希望 ③一般 ④没希望 ⑤令人绝望 |
b2 | ＊最近一个月，你有疲劳感吗？有些什么表现？ 记录： | 他／她【疲劳感】 ①没有 ②有时有点 ③一般 ④一半以上 ⑤总是、非常
|
b3 | ＊最近一个月，你的睡眠怎么样？ (例如：很好、睡眠不足、入睡困难、醒得太早容易被惊醒、经常失眠、几天没有睡着了） 记录：
| 他／她【睡眠】 ①好 ② ③一般 ④ ⑤不好
|
b3 | ＊最近一个月，你觉得学习、作业或者生活方面压力如何？（例如：很轻松、压力很大、承受不了了） 记录：
| 他／她【压力】 ①小、很轻松 ② ③一般 ④ ⑤大、受不了 |
第三部分：感知与应对方式 | 初步判断 | |
c1 | ＊人们往往会议论别人，也会被人议论，当你受到旁人（或者同学、朋友、老师、父母等）对你的评判时，心里会怎么想？是否会很不安？能否谈一谈你想到的这个事情及当时的感受？ 记录：
| 他／她对事件的【敏感性】 ①不敏感 ② ③一般 ④ ⑤非常敏感
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c2 | ＊人总有不顺心的时候。当你不如意、郁闷的时候，你会做些什么？ ＊曾经有过以下行为吗？(例如：曾经想要大哭、大声喊叫、砸东西、经常坐立不安、想报复（伤害别人人离家出走，或者死了算了） 记录：
| 他／她【冲动性】的应对方式 ①不冲动 ② ③一般 ④ ⑤非常冲动 |
c3 | ＊在电视、网络上看到自杀事件时，你认为可能发生了什么事情？（例如：那个人可能是压力太大了，那个人可能想报复别人，那个人可能一时冲动，完全不能理解、不能接受） 记录：
| 他／她对于【自杀的态度】 ①排斥 ②有点排斥 ③矛盾 ④有点接受 ⑤接受
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c4 | ＊你曾经想到过自杀这件事吗？ （①从来没有②偶尔会出现短暂的自杀想法③有时会出现较长时间的自杀想法④经常会出现持续的自杀想法⑤这个念头整天萦绕在脑中） 记录：
| 他／她是否有过【自杀意念】 ①从来没有 ② ③ ④ ⑤一直都有
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c5 | ＊你曾经想过结束自己生命的方法吗？ (如有，请详细询问） （①没想过②想过怎样自杀比较好，但没制定出具体细节③已制订具体计划④我曾经尝试过自杀的行为） 记录：
| 他／她的【自杀计划与行为】程度 ①弱 ② ③ ④ ⑤强
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第四部分：支持系统 | 初步判断 | |
d1 | ＊你家里的氛围一般是怎么样的？如不舒服，能否谈一谈具体情况？（①温暖②比较温暖③一般④不太舒服⑤很不舒服） 记录：
| 他／她的【家庭支持】是否充足 ①少 ② ③一般 ④ ⑤多
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d2
| ＊你有好朋友吗？这些朋友是否亲密、要好？（①没有朋友②有朋友但是不太亲密③有几个亲密、要好的朋友） 记录：
| 他／她的【朋友支持】是否充足 ①少 ② ③一般 ④ ⑤多
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d3 | ＊遇到难以解决的困难时，你会主动寻求帮助吗？(没有人能够求助；身边总有人会主动过来帮助我）能否详细举例？ 记录：
| 有困难时，他／她主观【感受到的人际支持】 ①少 ② ③一般 ④ ⑤多
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领取方式: 点亮“赞”+“在看”，截图至后台，可以领取以上三份文件！
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