2024初冬时节，我园迎来了从化区2022年和2023年学前教育入职二类编制新教师为期8天的跟岗研训。为提升新教师专业理论素养与实践能力，二幼保教部精心研制专项课程，课程内容包括法律法规学习、理论学习、自主游戏观察、教学活动设计与组织、环境创设等，主要形式有半天生活跟岗、集中教研、专题讲座及教学实践等，借助“听、看、问、议、思、写、做”等多元化学习方式，加强教师对PCK理论的认知、理解及应用，增强其理论与实践相结合的能力。
法律导航，师道稳行
法律如同准绳，规范教师的道路。在开班仪式上，高凤珍园长向新教师们寄予了深切的期望，并详细阐述了新颁布的《中华人民共和国学前教育法》的相关内容。陆文欣副主任向新教师进行课程结构解读。让新教师更清晰地认识到作为学前教育工作者所肩负的责任与使命，明确在日常教育教学工作中应依法守规、知政策明方向，努力为孩子们营造一个安全、健康且和谐的成长环境而坚定走好专业化之路。
理论引航，赋能成长
理论如同明灯，照亮前行的步伐。黄飞燕主任带领新教师学习了PCK理论，了解其核心概念、构成要素及其在不同学科中的应用。为新教师提供了一个全新的视角以深入审视和客观评估自身的教学实践，进而识别潜在的不足，并探索有效的改进策略。同时，新教师还参加了曾小军教授《新法背景下的家校沟通》的专题培训学习，进而了解到家庭教育工作的重要性以及相关沟通技巧，更提高了应对复杂教育情境的能力。
黄飞燕主任带领新教师学习理论
曾小军教授作专题培训
实践启航，教育筑梦
实践如同航帆，驶向成长的彼岸。着眼教师观察能力，李晓丽副书记以PCK和图式理论为镜，新教师与二幼教师一同透过现场聚焦幼儿自主游戏儿童观察，尝试识别幼儿五大领域的发展需求，以期科学引导幼儿的成长之路。
李晓丽副书记提前培训观察理论学习 | |||
新教师聚焦观察户外自主游戏
新教师作户外自主游戏分享
为更新教师课程观与活动设计能力。一是随班入组进行参与式的年级集备教研活动，从周活动安排的依据、重点目标确立、内容选择、实施途径等进行研讨学习，对幼儿一日活动计划与实施有了新的认识。二是入班跟岗了解一日生活的组织，并观摩二幼的同龄运动活动、自主游戏活动、生活活动与学习活动课程及幼儿园室内外教育环境的全貌。三是融合PCK理论，根据小中大班幼儿的不同年龄特点及发展水平进行了教学活动的设计、组织与评课。让教师在过程中经历思维碰撞、实践论证、反复调整，携手探索科学严谨的教学活动设计之道。
1
新教师参加
年级集备教研活动
2
新教师观摩
一日生活课程
3
新教师进行
教学活动设计
4
新教师进行教学活动组织
知行合一，未来可期
总结经验，哲思再起航。陆文欣、卢汝芳主任组织新教师进行跟岗后反思与回顾，新教师从职业素养、理论学习、教育理念深化、教学实践等多个维度进行了全面而深刻的剖析，她们表示将会怀揣着对幼教事业的无限热爱与责任，矢志不渝地为孩子们的成长贡献力量，携手并肩，共同描绘一个更加光明、更加美好的教育未来。
一段旅程的结束意味着下一段旅程的来临，教育的道路却如长河绵延，永无终点。祝愿从化学前教育新教师在上级领导的关怀和支持下茁壮成长，为学前教育的未来书写更美好的篇章！
新教师作总结分享
教育无他，爱与榜样，以积极的心态拥抱心灵的诗和远方。作为广州市学校教师发展基地，我园将持续关注教师成长，为每一位教师发展赋能，提升教师幸福指数，以饱满的热情和积极的态度投入工作生活中，做一名幸福的教育人！
撰文| 陆文欣、禤韵均
照片| 各新教师
编辑| 梁萃雯、南虹洁
初审| 李晓丽
终审| 高凤珍
