【春春同步2025年江苏高考】第二十三讲:从连云港期中卷的三道题来谈命题的“版块打破”

文摘   2024-11-18 21:47   江苏  

最近的春春沉浸在各地高三期中卷的做题、选题、组题中,整个一个大的感觉就是大家和2024年的新一卷一样都有了冷静和保守,多了很多模仿和安全。春春同步2025年高考的第二十三讲,我们一起来看三道连云港期中卷的题目。
春春为什么会把这三道题放到一起讲,是因为他们都契合了春春在底层逻辑先导课3.0版本中提到的一个话题——命题打破版块限制

下面我们来一一分析:

T4答案:
①以引号引用古典和现代诗句,更好地论述作者的观点,例如先后引用“无可”“似曾”两句,体现对中国古典诗歌的肯定,论述作者认为诗歌现代性并不排斥传统的观点;(侧重于论证内容)
②以引号引用大量名句等,让论证语言更加优美,增强文章感染力和说服力;(侧重于论证的语气效果)
③“甜美”,表达特殊含义,“桃花源”“桃花园”等起强调作用,引号丰富词语内涵,让论证更加精准。(侧重于论证的语言效果)

春春说:
1、这个题的打破体现在将语用题中的引号作用移用到议论的过程分析中,其能实现联动的可能是“引用”和“引用论证”的知识点同源
2、①②中的引号体现的是其“引用”的作用,③中的引号体现的是其“特殊含义”和“强调”的作用,考察了标点的形式层面和内容层面。

T16答案:
①尤袤以长城喻友人,希望友人能够像长城一般坚不可摧,守卫大宋北方的疆土,为君王分忧,建立功勋,表达了作者对友人的赞美和期许。
②陆诗则是借长城自喻,抒发自己空有报国之志,但怀才不遇的苦闷之情。

春春说:
1、这个题的打破体现在将语用题中的“动宾结构”语法移用到诗歌鉴赏的意象分析中,其能实现联动的可能是观察主语和宾语的关系来分析情感
2、“山南东道得长城”观察主语和宾语的关系——君王得长城——为国分忧、建功立业
(多说一句:“从此”有未来感——希望、期许、期待
3、“塞上长城空自许”观察主语和宾语的关系——我空自许塞上长城——空余报国、怀才不遇

T21答案:
观点一:构成递进关系。
理由:
①“成熟”是在“现成”的基础上的加深,“公认”是对“成熟”的肯定,而“非遗产”则更显专业,由此构成递进关系;
②“规范”源于“经验”,“规范”形成“范本”,进而成为“学科”,体现递进关系;
③四个“没有”强调非物质博物馆尚处于探索阶段,是从无到有的过程,体现递进关系。

观点二:不构成递进关系。
理由:
①全句内容是强调非遗博物馆建设处于初创、摸索的阶段,没有经验比后面内容更能强调非遗博物馆建设的不够成熟;
② “学科”比“范本”成熟,“规范” 比“经验”更成熟,反过来表述才更能强调非遗博物馆建设的初创、摸索。因此,不构成递进关系。

春春说:
1、这个题的打破体现在将信息类文本阅读中信息间的组合判断移用到语用题的复句结构中,其能实现联动的可能是利用复句间的关系可以组合信息
2、赞同构成递进关系的是着眼于概念间的逻辑关系——现成、成熟、公认的程度范围以及经验、规范、范本、学科的循序渐进
3、赞同不构成递进关系的是着眼于基于原有判断的推断——初创摸索阶段——没有规范甚至连经验都没有没有学科甚至连范本都没有

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