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【春春同步2025年江苏高考】第十六讲：从五道《毛选》类信息类阅读选文谈“理论实践型”命题的底层逻辑

文摘   2024-10-21 19:56   江苏  

春春同步2025高考的第十六讲，我们来聚焦一下2024年新高考一卷的信息类文本阅读。

其实春春筹划这一讲已经很久了，我一直在等，在等模仿新一卷出题的新的可能。也许是复习初期对于高考题高仿模拟的保守，亦或是并没有完全参悟命题者的用意，整个9月和10月的上半月出现的模拟题都显得亦步亦趋甚至东施效颦。那么这一讲，春春主要想和大家谈一谈从2024新一卷信息类文本阅读中折射出来的“理论实践型”命题的底层逻辑。

我们先看春春对于五道题目的整理：

我们不难发现，后四道题目都完成了对高考题的高模——以《毛选》相关摘编为基础材料，另一则材料是对基础材料的进一步解读或者是实际应用。从这个层面上来说，这些材料的组合虽有高低之差，但是大体完成了大概念的统摄任务。

但是从命题评价角度来说，这五道题的质量高下立判，其本质在于并没有真正领会到高考真题中第5题的命题初衷。好，那我现在做一个剖解：

Q：习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。

A：
①要从全局、长远和大势着眼；
②要抓住问题的根本；
③要切实考虑解决问题的具体路径和方法；
④要注意调动和发挥人的主观能动性。

熟悉马哲的人会清楚地感知到，这四条答案的逻辑：
①——辩证法中联系观、发展观的方法论
②——辩证法中矛盾观的方法论
③——唯物论的方法论+辩证法中矛盾观的方法论
④——唯物论的方法论

而这些角度其实都隐藏在题干中：
A、从战略上——世界观
B、看问题、想问题——方法论

分析到这里，其实我们建构了对2024新高考一卷信息类阅读的顶层设计——从世界观和方法论切入对话题的呈现以及对话题的实际应用。

好，逻辑继续往下走，《论持久战》的选文特殊点在哪里？春春觉得有四条：
①提出的观点是对既有战略的辩证否定
②预见到了新战略在实践中会起到的重要作用
③所有理论的来源都是实践
④处在实践中的实践会被不断纠偏

如果把这四条做抽象化的概括就是：
①认识对认识的作用
②认识对实践的作用
③实践对认识的作用
④实践对实践的作用

其实2022年的信息类选文是理论指导实践的代表，2024年的信息类选文是阐释理论如何指导实践，从这个维度进行比较我们会发现，两年的题目实现了双向的辩证思考，这也和部编本教材的选文《反对党八股》《实践是检验认识真理性的唯一标准》《人的正确思想是从哪里来的》《改造我们的学习》形成了教学互文。而在2024年的选文意图上又进行了拓展，创新性地开掘了认识对认识的作用以及实践对实践的作用，更加全面，更加深刻。

好，逻辑接着往下走，如果是聚焦到了理论和实践的“认识论”范畴，我们命题的思维量和深刻性都有了可提升性，例如：
1、实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性
2、实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的
3、认识对实践具有反作用，正确具有指导，错误引向歧途
4、真理与谬误的对立统一
5、认识的反复性、无限性、上升性
等等等等

我们会发现，选文关联的内在逻辑有了，能折射信息类命题意图和命题价值的第5题的命题原点有了，我们看待此类信息类文本的视野开阔了，思路清晰了，认知深刻了。
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