传播数学文化
展现数学魅力
活动策划
本次活动以年级为单位，每个年级级负责一个主题。从数的认识、几何图形、时间与空间到逻辑思维，每一个主题都紧扣数学核心知识点。我们设计了一系列富有创意和趣味性的活动，如七巧板、华容道、汉诺塔、九连环、魔方等，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
活动现场
蹇东蓉副校长致开幕词，数学是所有科学的基础和工具，是知识海洋中的一颗明珠，它有助于我们启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力。在此，我衷心祝愿所有参赛者能够在比赛中充分展示自己的才华与风采，无论胜败，都是人生中的宝贵财富。让我们在挑战中不断成长，在竞争中共同进步。数学研究是一个生动活泼、主动的和富有个性的求知过程。数学思考是数学研究中最有价值的行为，因为只有思考才能有问题、反思和思想。这样才能真正领悟数学的本质和价值，也才能在创新意识上得到发展。因此，我希望同学们能早日拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，做到学思结合，知行统一，不仅学到知识，还要学会动手、动脑、思考和做人。
各班自行组织学生观看数学绘本故事或数学文化纪录片，展示数学文化的魅力和人文精神，体会数学在生活、学习中的地位和价值，激发学习数学的兴趣，培养科学严谨、有想象力和创造性的数学素养。同时组织学生开展“能说会道，做说理小达人”活动，让学生有条理地表达出自己的想法，用自己喜欢的方式，如利画图、假设、列举、猜想、推理等讲清数学道理，阐述自己的观点，展示了逻辑思维的深度与语言表达的风采。
依据“以赛带练”“以赛促学”的教学理念设计，通过建构趣味化的活动形式场景，融入知识点的学习和考察，以个人以及团队竞技的方式，让孩子在活动中感受数学学习的乐趣，强化学科能力素养。
内容设计以人教社小学数学编辑社主任王永春老师数学思想方法为依据，基于课本知识，向上提高，向外拓展。重点考核学生抽象相关（抽象、符号化、分类、集合、变中有不变、有限与无限）、推理相关（归纳、类比、演绎、转化、数形结合、几何变换、极限、代换）、模型相关（模型、方程、函数、优化、统计、随机）等三大板块的数学思想。
团体赛
团体赛由必答题和抢答题组成。
个人赛
一年级：七巧板
孩子们利用各种形状的图形拼凑出各种有趣的图案，锻炼了他们的空间想象力和动手能力。根据学生在规定时间内完成题目数量和用时双维度进行排名，首先判定完成数量排名，在相同数量的情况下用时也少排名越靠前。
二、三年级：华容道
比赛规则：参赛选手根据大屏题目打乱华容道，二年级选手需在3分钟完成1道3*3华容道，三年级选手完成1道4*4华容道，以用时长短排名。
四年级：汉诺塔
参赛选手先把所有圆盘按从大到小的顺序放在B柱上，选手需在3分钟将B柱上所有圆盘按照从大到小的顺序挪移在C柱上。
五年级：巧解九连环
比赛规则：学生在规定时间内解出所有圆环，使用计时器计时，以用时长短排名。
六年级：三阶魔方速拧
比赛规则：选手互相打乱魔方后进行还原比赛，使用计时器计时，以用时长短排名。
活动收获
这次数学节活动不仅让孩子们在游戏中学习了数学知识，更重要的是培养了他们的数学思维和解决问题的能力。他们学会了用数学的眼光去观察世界，用数学的思维去思考问题。同时，活动也增进了孩子们之间的友谊，让他们更加团结友爱。
数学，不仅是一门学科，更是一种探索世界的方式。在这次小学数学节活动中，孩子们感受到了数学的魅力，体验到了学习的乐趣。我们相信，在未来的日子里，孩子们会继续带着这份热爱和好奇，勇敢地探索数学的奥秘。
组 稿:孙丽娜
编 辑:程艳萍
初 审:韩大娟
复 审:蹇东蓉
终 审:边小英
