从6月份开始，师友群里师父倡导大家写月末叙事，当时盘点完一个月的收获心得，自己内心有不小的触动，事情可多可少没有负担，收获可大可小很好满足，盘点之后，内心有小小的喜悦，也有满满的感动。从那之后便坚持每个月都写一写，时间长了倒变成了一种习惯，月末的时候，除了总结过去，还会想想未来，月初就想，这个月一定要做些什么，做好什么，无形中作了计划，“凡事预则立，不预则废。”做事才有思路，有头绪，不断充实自己，不再瞎忙乱撞，一切开始变得有条不紊，都得益于此。
11月马上过完，感慨一年的时光总是短暂，开学已有三个月，高一上学期就快结束了，刚开始难熬的日子现在竟让人无比留恋。经过三个月的磨合，静悄悄地改变慢慢发生，让人欣喜。
改变在心态。
开学之初，自己虽然有些心理准备，但还是被一起又一起爆发的学生问题，弄得手足无措，好像比那些随时准备整装待发的消防员战士还忙，整天扛着灭火器到处灭火。现在想想那个情形就会苦笑一番。问题多如牛毛又集中在一起，心中免不了气愤，处理问题时不可避免地有些简单粗暴，不急不吼都要刻意为之，使得自己身心俱疲。经过三个月的努力，现在终于可以真正做到心平气和地与学生交流，偶尔也会有心中向往的情景：与学生并肩走在路上，边说边聊，谈笑风生。
改变在课堂。
学生在校期间，每天一节早自习，七节正课，三节晚自习，大部分时间在教室，试想一下，这么长的时间，他们如果都是在无聊、烦躁甚至愤怒之中渡过，想想都很痛苦，自习课那些能看课外书，趴着睡觉不捣乱的都让人感觉挺好了。作为教师，自己也厌倦了这种低效的课堂教学模式，改变虽难但只要开始就好。无意中发现了崔佳老师的直播间，跟她学习并实践了小组教学的学习方式，课堂导入的策略方法，虽然课堂效率没有立马提升，但是让我发现了真实的学情，能有针对性地开展教学，这无疑是可喜的变化。之前看的书，读的文，参加的培训，听到的讲座，现在也渐渐地，由一个点一个点慢慢连成线、织成网，共同发力，促使自己认真备课，组织教学，让学生生成学习，𠕇趣有效改善学习状态，提高学习能力。只有课堂𠕇趣了，学生才会爱上学习，爱上学校，减少那些摔门子、踢墙脚、骂脏话、搞破坏……的不满与发泄。
改变在实践
“学习理论需要反复实践，才能掌握得更准确，领会得更深刻”这是师父录周恩来寄语赠给我的话，直到真正实践之后才发现这句话说得很对，很深刻，事实也的确如此。
班级管理要实践，一个表格，一条方法，一种理论都要坚持实践，实践中才能获得对理论更深的理解。如果不加以实践，有时对一个理论名词的理解可能也是偏颇的。班级管理日趋完善，学生从一开始需要手把手带，一点点教到现在基本实现自主化，也是从实践中获得的。
卫生习惯、纪律管理也要实践，有标准、有规则，也要有落实、有监督，每天看到班干部认认真真填写日志，仔仔细细查看情况，慢慢形成制度，由外驱转向内驱，让人欣慰，这也是从实践中得来的。
11月是充实的，11月也是幸运的，11月更是初见成效的，静悄悄地改变在发生，静悄悄地改变会更好，期待美好的12月。
