今天下午将本次实践课终于讲完。
有以下收获：
1、学生用我提供的学习支架能简要概括大部分内容，反馈的学习感受应交60人，实交58人。其中反映很好有趣的有27人，写有收获，会分析，学到了学习方法的有16人，理解了画面内容向往延安生活的有4人，形式新颖独特有1人，感觉上课累有1人，写无的9人。大部分同学有收获，学会了散文的分析方法。
2、学生回答问题还是不积极，不敢相信自己，在我的鼓励下，有几个学生迈出了第一步，我能感觉到她紧张的发抖，但坚持说完了，相信后面会不断挑战自己，更有进步。
3、从刚开始目标设置到组织教学，讲授方法到最后复盘都进行了，目标基本达成，也找到了表达作者情感的句子，能初步理解文章主题。少部分基础差的同学没跟上，最后复盘找了两个学生，能根据九宫格复述课上内容，但对内在联系把握不太好，有待进一步提升。
下一步教学的设想：以此方法接着讲解《荷塘月色》和《灯》这两篇散文，趁热打铁，巩固一下。
讲课之前一定要好好预习，否则课堂上太浪费时间，要刻意设计，布置预习单，课堂教学是课前、课中、课后一系列的教学设计。
最后复盘的时候，虽然之前说过规则，但学生还是流露出没想到的表情，这点会促进他们以后认真听课，学生复盘不上来的内容，是教师需要补救性教学的内容。说明学生没有理解透彻。从风景画面到主题的理解这当中的内在联系没有透彻！
学生平时上课因为不会所以不敢发言。今天讲解示范下又一直鼓励引导，部分学生还是有进步。我还制作了奖励积分卡片，还是先采取了外在驱动方式，期待学生不断从中获得自主感、胜任感、归属感，实现从外驱到内驱的过程。
