《陈继裕记》，心路经历;
捕捉随笔，借鉴回忆。
高三上期中语文分析。
一、主要的经验教训：
1作文。
1）扣紧材料不偏题，材料术语关键词，题目如此，行文亦如此，如前点后扣，反复贴膏药，反复扣题，扣的就是这些关键词。所以把握写作方面立意的关键，九九归一就是材料术语关键词，要反复扣题，反复体现。
2）我们的作文习惯：题目是中心论点，三个分论点单独成段，平时积累高频通用素材作为论据与行文语言，特别强调反面事例，一定要切题，不能有争议。
3）将相关的事例固化下来常用，用在不同的作文题目或作文主题上，活学活用，就是转换个角度，强化的侧重点不同，上了考场，就写熟悉的常用的这些例子，顺手拈来，熟能生巧，这就是功在平时，考场的作文实际上在考场以外就已经写好了，只不过进行组装而已。
2古诗主观题：进入情境，古诗情节化。重点分析关键词，重锤狠砸关键词。一个“生”字，庆幸之情，一个“笑”字，喜悦之情，一个“风雨”旷达豪迈之情。体现材料逻辑与术语关键词同义替换的技巧。若是赏析题，答题套路：明手法、释运用，答三表。
3病句题：先提主干主谓宾，再理枝叶定状补，可知①句缺主语；可用病句类型套检病句原因，可知⑤句因为……结果，句式杂糅。
二、老师帮我分析：继裕的基础知识很不错，现代文阅读部分，选择的错误主要是对阅读文本相关内容的理解、对文章主旨中心思想的概括不到位导致的，需要回归文本，将选择题当中每一个选项的对错原因分析出来，真正理解作者在写作方面的意图。
简答题部分作答情况相对较好，在作答时能够分点分条进行说明论述，进一步积累相关的答题经验即可。文言文阅读部分，作答情况相对较好，对于汉字的古今异义、词类活用，翻译句子的句式活用等相关问题都能够保持较高的完成率。整体来讲很好啦，基础这么好的话尽量在默写部分就不要失分了哦。
作文的问题在于事例过多，每一个主题段都是论据堆砌，缺少自己观点阐述。
三、逐题分析：
1、
该题选B不选A的原因是：A选项是正确的，B选项是错误的。根据材料一第二自然段第三句话，“科技创新能够催生新产业，新模式，新动能，是发展新质生产力的核心要素”。提取主干“科技创新是发展新质生产力的核心要素”，A正确。
根据材料一第四自然段第二句话，“新质生产力本身就是绿色生产力”，试问，新质生产力是绿色生产力，能不能代表绿色生产力就是新质生产力呢？很明显，不能换过来说，比如说章丘人是山东人种属关系，推不出二者是完全对等的关系，所以B的说法是错误的。
9、
1简淡自然:本文所写生活中的种种现象，不刻意求工，随意自然；语言上不事雕琢，如与老友闲谈，闲适挥洒，娓娓道来，有简淡自然，随意之趣。
2力量和深意:通过对现实生活的叙述与思考，对现代文人喜欢粉饰、掩盖真实进行了批评，态度鲜明，富有力量。
解析：问题逻辑，本题考查学生对文本内容的理解、分析语言风格与提炼主题思想的能力。两问两答：外在形式简淡自然，XX出现多次，每一次都要分析；力量和深意，体现主旨，一是保持生活简单真实，二是对现代文人的讽刺。
1内容选材方面:文中涉及了诸多生活场景与现象，如乡间小酒楼的经营、文士的日常书写、自己小时候写字的经历等。这些内容都是作者从生活中自然选取，没有经过过多的艺术加工或刻意营造，以一种贴近生活原貌的方式呈现给读者，让读者感受到生活的真实与质朴。
语言风格方面:作者在叙述过程中，使用的语言平实、简洁，没有华丽的辞藻和复杂的句式。就像和老朋友聊天一样，自然流畅地讲述着自己的所见所闻、所思所想，使读者在阅读时能够轻松地进入文章所营造的氛围，感受到一种亲切、自然的气息。文章通过对现代文人在书写时注重物质材料而轻看自然情性等现实生活现象的描述，如“现在写一幅字，会有一堆告白墨汁是何种品牌的，毛颖又是何种动物毫毛，而纸张更是讲究。物质材料看重了，自然情性轻看了”，展现了现代文人的一种普遍状态。在此基础上，作者明确表达了对这种现象的批评，认为现代文人喜欢粉饰、掩盖真实，这种态度鲜明而有力。作者通过这种批评，揭示了现代社会中一些人在追求外在形式的同时，忽略了内在真实和自然情性的问题，引发读者对现代文化现象的深入思考，使文章具有了一定的思想深度和现实意义。
10、
句意:不对，从前颛项帝，十二岁就治理天下，秦国的项橐七岁就成为圣人的老师。
“不然”是闾丘卬表达对宣王说法的否定，语意完整，其后A处断开；
“昔有颛项”中““颛顼”为主语，主语后停顿，强调突出颛项这个人，其后B处断开；
“行年十二而治天下”中“而”表修饰，连接“行年十二”和“治天下”，其后停顿；
“秦项橐”为下句主语，其前停顿，故处断开故选ABF。
12
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“连孔子都称赞闾丘“后生可畏”说法错误，“此之谓也”意思是“说的就是这个道理”，表明是引用孔子的话称赞这种现象，而不是连孔子都称赞闾丘卬。再者，孔子是春秋人，齐宣王是战国时期人，孔子不可能称赞在他去世之后的人 ，故选C。
13、
(1)4分得3分的原因是关键词，“疾”，敏捷。没有翻译正确。
四个关键词一一对应翻译，对一个1分。
“使”，让；“试于釜灶之间”，状语后置，“于釜灶之间试”，“疾”，敏捷；“过”，超过。
译文：如果让骅骝绿骥这样的骏马在柴房灶台间与狸鼬比试速度，骏马的敏捷不一定能超过狸鼬。
(2)4分得2分的原因是两个关键词一个2分，关键词“亡”译为跑，没有翻译正确。
“进”，提拔；“亡”，跑。译文：大王现在没有真正亲切的人，过去提拔的人现在不知道跑到什么地方去了。
16、6分得2分的改进措施？进入情境，古诗情节化。重点分析关键词，重锤狠砸关键词。一个“生”字，庆幸之情，一个“笑”字，喜悦之情，一个“风雨”旷达豪迈之情。体现材料逻辑与术语关键词同义替换的技巧。
①表达了诗人挣脱苦难、九死一生的庆幸之情。诗人被贬流放，历经苦难，两鬓斑白，非常庆幸能活着出川奔赴家乡。
②表达了诗人劫后重生、渐近家乡的喜悦之情。诗人站在岳阳楼上对着君山，感到离家乡越来越近了，不禁一笑，满怀喜悦。
③表达了诗人的旷达豪迈之情。诗人在岳阳楼上欣赏壮阔景观，眺望君山，登高望远，怀古幻想，写出了洞庭湖的浩荡和蓬勃，体现了诗人的乐观豪迈和豁达洒脱。
解析
黄庭坚的这两首诗作，既展现了诗人对家乡的深切思念，也表达了他在流放磨难后获得新生的欣慰。诗中用自然景色的描绘，
夹杂着对生活无常的领悟，表现出他对命运的坦然接受以及对未来生活的美好向往。
情感①“投荒万死鬓毛斑，生出瞿塘滟滪关”写出了诗人被贬到蛮荒之地，历经无数艰难险阻，九死一生的坎坷经历，而如今能够活着走出瞿塘峡、滟滪关，能够获赦返乡，内心是无比庆幸的，表达了诗人挣脱苦难、九死一生的庆幸之情。
情感②“未到江南先一笑，岳阳楼上对君山“诗人遇赦放还的途中，站在岳阳楼上对着君山，就已经提前感受到了家乡的温暖和亲切，等回到了家乡，还不知该是如何的欣慰，一个“笑”字折射出诗人内心的喜悦之情。所以表达了诗人劫后重生、渐近家乡的喜悦之情。
情感③“满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟”描绘了诗人在风雨中独自凭栏，欣赏着雨中君山的美景，将君山比作湘娥的发髻，其中的“风雨”一语双关，既指自然界的风雨，也指人生的风雨，展现出诗人在困境中依然能够保持对自然美景的欣赏和热爱，没有被风雨所阻挡，也没有被命运的坎坷所打倒，体现出一种乐观豪迈和豁达洒脱的人生态度。
17（3）、
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原文有两处语病:
①结构混乱，“都是因为缺乏勇气、社会情怀发展不足的结果”中“因为..“.....结果”两种句式杂糅，应修改为“都是缺乏勇气、社会情怀发展不足的结果”或“都是因为缺乏勇气、社会情怀发展不足”。
⑤成分残缺，“将更乐于表现”缺少主语，该句的主语应是“孩子”，应在句首加主语“孩子”。
20
20本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲空，根据“不应局限于学业领域”可知，该句应用“而应”来衔接，前一句提到肯定能力不应局限于学业领域，结合下文“多元智力的观点是绝佳的参考框架，包括运动体能、美劳创作、语言表达、社会人际等”所以紧接着应当指出要扩展至其他的领域， 即“不同层面”，据此可写“而应扩展至不同层面”；
乙空，结合上文“鼓励更需要借助特定的语言传达。鼓励可以指向肯定孩子的能力“可知，本空的内容应是对“鼓励”的具体表达，由后文所举例子可知，班主任王老师的言语正是对孩子参与班级布置这一具体贡献的鼓励，这表明了鼓励可以是指出孩子所做的积极行为带来的积极贡献，据此可写“鼓励也可以指向孩子的贡献”；
23、作文。
1）扣紧材料不偏题，材料术语关键词，题目如此，行文亦如此，如前点后扣，反复贴膏药，反复扣题，扣的就是这些关键词。所以把握写作方面立意的关键，九九归一就是材料术语关键词，要反复扣题，反复体现。
2）我们的作文习惯：题目是观点，三个分论点单独成段，平时积累高频通用素材作为论据与行文语言，特别强调反面事例，一定要切题，不能有争议。
3）将相关的事例固化下来常用，用在不同的作文题目或作文主题上，活学活用，就是转换个角度，强化的侧重点不同，上了考场，就写熟悉的常用的这些例子，顺手拈来，熟能生巧，这就是功在平时，考场的作文实际上在考场以外就已经写好了，只不过进行组装而已。
作文解析：
这是一道引语类材料作文题。
这道作文题以鲁迅笔下的孔乙己形象以及与之相关的当代评论为素材，具有深刻的内涵和时代价值。“孔乙己脱不下的长衫”反映了理想与现实、身份与处境之间的矛盾和冲突。它揭示了人们在追求知识和文化的过程中，可能陷入自我认知的困境，无法灵活适应现实的变化。从辩证的角度来看，学历既是一种优势，也可能成为一种束缚。一方面，它是获取机会的敲门砖，为个人发展提供了可能；另一方面，如果过度依赖学历，而忽视了实际能力和实践经验的积累，就可能陷入困境。当前社会竞争激烈，就业压力增大，青年在追求理想和面对现实之间常常感到迷茫和困感。“孔乙己的长衫”成为了一种象征，反映了部分青年在学历与就业、理想与现实之间的挣扎。对于青年来说，这具有重要的现实意义。它提醒青年要正确看待学历，既要重视知识的积累，也要注重实践能力的培养；要勇敢地面对现实，放下不必要的包袱，积极适应社会的变化。
写作时可以由孔乙己的形象引入，引出对“长衫”寓意的探讨。接着分析“长衫”在当代社会对于青年的象征意义，如学历带来的期望与现实的落差。然后从辩证的角度阐述学历的作用与局限，强调不应让学历成为束缚。再结合时代背景，探讨青年如何在现实与理想之间找到平衡，通过实际行动去突破困境。之后可以列举一些积极应对挑战、摆脱“长衫束缚”的青年事例。最后总结升华，鼓励青年摆脱思想束缚，勇敢追求梦想。
立意:
1.莫让长衫”缚住青春。
2.突破“长衫困境，拥抱现实理想
3.正视“长衫”，开拓未来。4.脱下“长衫”，轻装前行。
范文1（是为怎角度，关键着眼于怎么做）
脱下“孔乙己长衫”，迎接生命的精彩（题目即中心论点）
“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。”一句“失意书生”的独白登上热搜，接受过高等教育本应是优势，却成为束缚发展的“长衫”。其实困住青年的不是学历，而是自视高学历而不愿接受低门槛工作的心理枷锁。（挖掘材料关键词揭示本质）
脱下长衫”，需要调整心态，撕掉标签，走向更广阔的人生舞台。（分论点一）
“如果我没读过书，我可以找别的活做，可是偏偏读过”，我们在不甘心高学历身份工资平平、没有成就，但忘了学历的价值，只有在实践活动中才能得以体现。最近，一个名为《我:毕业5年，存款5000；她中传硕士，火锅店保洁》的视频火了。视屏中的两位传媒大学两名女硕士摆脱高学历的枷锁，与自己和解，接受自己的普通，努力地工作，努力地找工作，让我们看到青年努力奋进的样子。人生是旷野，而不是轨道，会有无数条路等待我们去尝试，正如视屏中两个女孩笑意暖暖告诉大家的一样，“别人说我们是一手好牌打得稀烂，但掀翻牌桌后，会发现你的选择还有很多，我感觉了从未有过的自由和开阔"。
脱下孔乙己的“长衫”，需要厚积薄发，积蓄力量，改变现状。（分论点二）
与其陷在孔乙己文学中自怨自艾，不如积蓄力量改变现状，努力向下扎根向上生长。格力电器董事长董明珠在接受媒体采访表示，现在大学生不愿意下车间，好像就觉得自己拿个大学文凭，就应该坐在办公室里，其实聪明的人应该走基层，等你到基层历练了以后，你可以真正学到很多东西，不管在工人当中，还是在其他岗位，都会非常扎实。任何工作的开展都离不开实干，如果不注重实干，想象得再美好也只能是浮想联翩的想象，难以变成实实在在的现实。在实践中不断打磨自己，不放弃自我提升，日以精进，厚积薄发，终能成就属于自己的精彩。
脱下孔乙己的长衫，需认清自我，适时改变赛道。 （分论点三）
当我们习惯了“红海”的火拼时，却忘记大片”蓝海"等待着我们去开拓。认清自我，调整自己前进的方向，会收获"柳暗花明又一村”的惊喜。北大才子陆步轩，毕业后放下身段，操起卖猪肉的行当。当成为体面公职人员后，他发现从前以为的理想工作根本不适合自己，于是果断离开体制内，再次投身猪肉行业，把卖猪肉卖出了北大水平:创立自己的生鲜品牌，身价近二十亿，并为母校北大捐款数亿。当下我们生长在生机勃发的青春中国，青年人应该认清自我，有勇气去探索不同的人生旅途，不再因学历为自己设限，在自己的人生道路上走出独特的步伐。
哲学泰斗伏尔泰曾说:“人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。”受困于“孔乙己的长衫”只是一时的，只要勇于打破束缚，坚持不懈努力奋进，未来总有无限可能，值得期待。（篇末扣题）
范文2
长衫困不住当代青年
网友“失意书生”:
您好！
我看到您被“孔乙己的长衫”所禁锢，迟迟找不到自己的人生价值，感到无比心痛。作为新时代青年中的一员，我相信长衫困不住当代青年， 学历不会成为我们人生的枷锁。
落魄的孔乙己穿着又脏又破的长衫被人嘲笑，固执地将读书人的身份进行到底。长衫很好地展示了这位50多岁的落第文人的迂腐。这和当代年轻人的整体形象相去甚远。我觉得学历的价值，只有在创造性的实践活动中充分发掘自身潜力的情况下才能得以体现。孔乙己之所以陷入生活的困境，不是因为读过书，而是放不下读书人的架子，不愿意靠劳动改变自身的处境。长衫是衣服，更是心头枷锁。读书获取学历，可以丰富灵魂，提升能力，扩充格局，让人们以书本知识为起点，看到更广阔的世界，而不是把人分为三六九等。给自己设置条条框框，让学历成为束缚手脚的“长衫”。
不久前，一则标题为“我:毕业5年，存款5000。她:中传硕士，火锅店保洁”的视频登上热搜。视频中的两位主人公均为双一流大学的毕业生，面对镜头自我调侃着各自毕业后的“高开低走”。我觉得她们并不是没有机会取得别人眼中的成功，而是辗转之后，选择理想与现实二者之间的平衡。我欣赏她们的理性和智慧，为她们点赞。
哲学泰斗伏尔泰曾说:“人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。”面对如今竞争激烈的社会，我们可以自嘲，但自嘲一下是为了舒缓压力，为了更好地前进，但不要沉溺其中。管理好自己的心态，正确面对逆境，才能厚积薄发。
在求职的过程中，学历不能成为我们的束缚。我们求职要求专业对口，是因为不能放弃大学四年所学专业，而要用它开创事业，造福社会；但是不能将高学历当做要求工作环境、工资待遇的条件。如此说来，影响我们求职的不是这件“长衫”，而是我们内心不正确的择业观。就像北大高材生李雪琴，选择做一名脱口秀演员，并取得了很好的成绩。正是因为她摆脱了“孔乙己的长衫”，有着自己的职业选择，敢于突破，敢于追求，如果遇到了同样的问题，我希望你也能勇敢面对，拥有开拓进取的勇气。
一年之计在于春，春天是万物复苏的季节， 也代表着生机勃勃的开始。经济正在复苏，就业形势正在逐渐改善，我相信我们青年一代将会有更广阔的平台、更多样的机会和选择。一时的困难不等于一生的失败。未来属于青年，希望寄予青年。孔乙己的时代一去不复返了，当代有志青年绝不会被困在长衫中止步不前！
未来的你、未来的我、未来的我们，长衫困不住前程，勇敢面对吧！加油！
此致
敬礼！
明德中学高二学子
2023年6月18日
我的考场作文电子版：
用奋斗之破砖，垒理想之墙
鲁迅先生笔下的孔乙己，空有美好的梦想，却没有支撑其梦想的实力，终究成为唯一一个站着喝酒而穿长衫的人。现如今在很多人眼中，学历是下不来的高台，是孔乙己脱不下的长衫。这无疑是理想与现实不对等的体现。在如今这个科技发达的时代，我们应摒弃这种沉迷空想，不赴诸实践的行为，现实与理想之间，我们应用脚步去丈量，用奋斗之砖，垒理想之墙。
青年不能沉迷空想，忘却奋斗，成为思想与行动上的"孔乙己"。
鉴古知今，早年苏秦，胸怀大志，周游列国， 但却疏忽奋斗之功，只沉迷于美好的空想，四处碰壁，白使光阴流逝。现如今这个高速奔跑的时代中，仍有众多青年沉迷于不切实学的空想，幻想自己是小说男主的结局，只求美好结果，不注重中间的努力奋斗，最终只能只成为思想与行动上的孔乙己，拥有美好梦想，却无实力支撑，被时代潮流所淹没。
一步步地脚踏实地，用奋斗走出通往理想的成功之桥。
雨果曾说:"我宁愿用自己的力量，开拓我的前途，也不愿求有力之人的帮助。"因为别人的帮助，只能是外部因素，不能影响最终的结果，若想真正站稳梦想的高台，只有通过一步步脚踏实地的努力奋斗，才能坚定地走向成功之桥。新中国成立初的积贫积弱，百废待兴，正是因为有邓稼先，杨振宁， 袁隆平等无数科学家们每日每夜的辛勤工作，一步步脚踏实地刻苦站研，才有会有如今繁荣昌盛的祖国，才能在中华民族伟大复头的道路中行稳致远。
新时代青年不应只有远大理想，更应付诸奋斗拼博的汗水，才能垒起理想的高墙。苏炳添之所以能在奥远百米的舞台上化为一柄圆月弯刀，实识自己的田径理想，正是因为他在田径场日日夜夜地刻苦练习，从备赛到参赛奋斗不止，小小田径场早已被其奋斗的汗水浸透，他用自己夜以继日的奋斗，垒起一面坚硬不屈的理想之墙，成为整个亚洲的骄做。古语云:"空谈误国，实干兴邦。"疫情期间，正是无数医护者争分奇妙的奋斗，才在病魔侵袭的大地上，筑起一座座生命之墙，实现了成为医生的初心与梦想。
在理想的征途上，有风有的是常态，风雨天阻是心态，顶风冒雨是状态。我们不能沉迷于对美好未来的幻想而放弃奋斗，成为无所做为的孔乙己。我们应用自己的奋斗之砖，拼搏上进，垒起自乙的理想之墙，在中华民族伟大复兴的征程上，奉献自己的绵薄之力。
附试卷答题卡。
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