《陈继裕记》，心路经历;
捕捉随笔，借鉴回忆。
有针对性的思维，才是我们高考应该具备的核心思维。
高考，目的导向，针对山东高考实际的应对思维。短板，问题导向，针对自己问题的应对思维。两种思维，是我们高考应该具备的核心思维。
我们现在要培养的高考思维，一方面必须要契合山东高考的思维，从山东高考考查的题型考点思维逻辑的实际出发，而不是全国其他地方的高考思维。另一方面，要着眼于自己存在的问题，从补足自己的知识漏洞和完善自己的思维模式、行为方式上着力。学习有针对性，才更有实效。
历史，我们做了很多题，但是没有达到预期的效果，就是因为有些题与山东高考关联度不大，那就浪费了力气。
应考，贴近山东高考实际，主要做近年来山东高考真题。我们做真题，不是背过答案就算了，而是要明白答案背后的知识点和考查的逻辑思维。
这就是为什么有的人做高考真题，一二十遍地反复做。他们做高考真题，并不是光选上那个答案就算了，而是知其然，知其所以然，反复思考正确答案背后的知识点和逻辑思维。
这是把时间用在刀刃上，用在突破高考试题的思维逻辑上。B站有些老师讲的历史逻辑不切合山东高考的历史逻辑，我们可以不再去学，而是专注于研究山东高考的历史逻辑，把时间和力气放在最有用的地方。
下面我们看山东高考历史经常考什么？题型方面，15道选择题，本质题占一半，本质题标志词是反映，体现，可知，揭示，强调。原因题有两道，标志词是因为或主要原因是。目的题有两道，标志词是旨在或为了。上面本质目的原因类题型中，以图表形式呈现的有五道。
契合山东高考历史的特点，本质原因目的图表类考查多，那么我们就把精力主要放在研究上面这些题型中。把有限的精力用在刀刃上，不多下冤枉力。
本质题，要透过现象看本质，不能用现象解释现象。就像我们高三上历史选择题错了9道，有5道是本质题。再看山东2024高考我错的5道历史题，可以从错点出发，反思总结出错的原因，因应采取措施。
问题材料选项三者契合呼应法：
术绝通解比对析，
直接呼应求同异。
术绝通解，指术语与绝对词，正确理解，通常理解。如2024山东高考历史13题“利益一致”，指各国的具体利益一致，而不要拐弯抹角，泛泛而谈，词义扩大，主观臆断成“为了本国利益这一原则上的一致性”理解。
比对析，指没有对比，难有变化，咬文嚼字，一节一节分析。如2024山东高考历史3题，商人政治地位得到提高，“提高”是一个变化词，而材料里面没有前后比对的内容，故提高不能确定。如2024山东高考14题“恢复经济发展的努力”，据材料时间段，1935至1950年十五年间私人投资与政府投资结构性变化，结合课本所学知识。二战时期，美国经济一直繁荣，不存在恢复的问题。“恢复”一词不妥。也可以不用排除法，直接进行正向的判断，用直接法答题。图表主要信息是政府间投资比例越来越大，图表涉及的背景时间是二战时期反法西斯，可以直接选为了国家安全的需要，这是能够足够支撑充分体现的。这种方法是材料的主要信息对应选项的主要信息，两个主要内容相呼应。比对选项，优选优排！是恢复经济发展的努力，还是为了国家安全？哪个选项在材料突出特点以及背景的契合度上更侧重，更呼应，更足够支撑？不言自明。由此可见，排除法不灵，可以用直选法，优中选优选最佳！
直接呼应。指材料与选项就近呼应，而不作扩大化的泛泛呼应。如2024山东高考历史4题，政治相对稳定，结合所学知识，对应明清时期比宋元时期朝代更长久，促进经济发展呼应重视牛，重视农耕。2024山东高考12题，该题干两句话，“但”字之后做转折，强调内容但之后。前后“趋于完美”对应“理想社会”，但之后的转折句更为“激进”，对应社会正义，所以选社会正义。
求同异，就是从选项中排除与题干设问不同的选项，选取与题干设问契合的选项，或者比对选项，找出与其他三个趋同选项的异项。如山东高考历史4题，宋元和明清比较以后，政府强化了军事资源控制，各朝相同，突出宋朝，游牧文明与农耕文明交融加强那个选项，游牧文明指马，农耕文明指牛，问题明清时期怎么样？肯定不能谈马，因为明清时期不涉及马的问题，该项属于答非所问。
针对山东高考历史题的特点，切记:不要揪住小细节不放，要从整体上揣摩命题老师意图。
