喜迎寒假，工作总结
——记高一语文第17次备课会
1月14日，我们没有查询虚无缥缈的号码，而是踏踏实实地总结了本学期的一点工作。工作组组长顾文年同志积极筹备会务工作，为各位老师准备了一点伴手礼，犒劳辛苦了一个学期的备课组员，为会议增添了节日的气息。
会议第一项，寒假作业商定。
顾老师认真分析了几本寒假作业的利弊，征得大家同意，最终选择一本价廉物美的寒假作业，为同学们提供寒假语文学习大礼包。由于我们是力争上游的语文组，这点作业肯定是不够我们学生使用的。我们要求学生在假期进行创新作文大赛的预备。本学期我们已经完成了叶圣陶杯的征文预赛，下学期要继续奋进。争取一开学就打一个漂亮的作文仗。由于下学期要背诵的课文较多，我们还安排了部分篇目进行寒假背诵。具体有待落实。
会议第二项，本学期工作总结。
顾老师以极其低沉的语调，总结本学期工作亮点颇多，但仍有“遗憾”，而且是“两个”。他说，这学期公开课的开展比较慢，使我们没有在其他两个组中表现突出，没有展现我组教师的优良风采；尤其是，很多公开课即使开了，也没有到各班去落实，观摩的价值就没有体现出来。——这是“一个”。他说，文言文资料的使用有欠缺。他原本想通过这本文言文资料，提升学生的文言文水平。但是，由于种种原因，这份资料没有发挥出应有的价值。这时候郑杰插话了。郑杰说，这份资料用了很多高考真题，他常用这份资料给学生做题、讲题，学生用起来还是很习惯的。学生那如××一般的翻译题，居然在持续的翻译训练后，得到显著的提升。郑杰的插话稍稍平复了顾老师“弦弦掩抑声声思”的内心。
会议第三项，杜勇老师补充建议。
杜老师认为，阅读素材的纸质化，是有利于促进学生阅读的利器。公开课的系列化，有利于推进整组工作的项目化和成果化。经典篇章的公开课研讨，能够促进新教师对课堂的理解。他的讲话拓宽了思路，为顾老师几乎“令人落泪”的演讲拓展了新空间，提振了新士气。
会议到这里，就精简地结束了。老师们热情讨论，不时给出自己的建议。由于我们是务实的语文组，很多老师见缝插针地讨到一点“自修课”，想着考试前再给学生灌一点“参汤”，我们便早早地散会了。尤其是金晓杰老师，她这时候还在批改学生的作业，给年轻教师树立了榜样。考试考试，就是要在最后关头，依然奋进啊。只有老师不放弃，学生才会争分夺秒。
（记录者：郑杰）
