AI赋能教育
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AI Empowered Education
The integration of AI into education
revolutionizes traditional models
making knowledge transfer more efficient and personalized ushering in a new era of education.
你是否还记得初为人师时的那份忐忑与憧憬？
是否曾渴望有一款工具，能助你一臂之力，让课堂教学更加得心应手？
今天，就让我们一同穿越回那段青涩时光，
携手Boardmix——这款专为教师打造的AI教学辅助神器，
共同开启一段全新的教学旅程。
PART
01
智能教案，轻松生成
备好一堂课，始于一份优质的教案。然而，面对繁重的备课任务，你是否也曾感到力不从心？
Boardmix的AI功能，正是你的得力助手！
只需输入课程关键词或简要描述，AI便能迅速理解你的需求，根据新课标要求，自动生成一份结构清晰、内容丰富的教案。不仅如此，它还能根据你的具体需求进行微调，确保教案既符合教学要求，又贴近学生实际。
这里笔者以初中历史课——新航路的开辟为例，严格遵照BOPPPS教学设计流程进行备课示范。其实，使用AI也是有技巧的，询问时所问的内容要尽可能精确
BOPPPS
如上图所示，要生成一份我们需要的教案，需要对ai的生成条件加入前提，如我们要以BOPPPS模型为前提，我们就要询问ai什么是BOPPPS
新课标
要使生成的教案符合最新的教学需求，必须符合新课标的要求，这里我们可以直接询问AI，让其生成历史的新课标，也可以直接在中国人民网查找新课标直接投喂给AI，再以以上生成的内容为前提，再要求AI生成有关新航路的开辟的教案
如下图所示，以生成新航路的开BOPPPS模型为例，我们进行了多轮AI对话，这里主要展示了最具有代表性的三轮对话的提示词
Question1
请根据以上新课标并以给出的BOPPPS模型为基础，帮我生成一份新航路开辟的教案
Question2
请根据以上新课标并以给出的BOPPPS模型为基础，帮我生成一份新航路开辟的教案，
如前后测具体的是什么，怎样导入？
学习目标是什么？
学生具体如何参与？
Question3
请根据以上新课标并以给出的BOPPPS模型为基础，帮我生成一份新航路开辟的教案，具体包括如何导入,前后测具体是什么，学习目标是什么，学生如何参与,课堂思政是什么，以及每个活动的时间分配，教学者活动，学员活动等等
PART
02
精准测评，助力教学
接下来，我们借助Boardmix AI工具，基于教案内容生成前后测试题。输入测评目标和知识点，自动出题覆盖课程要点，并调整难度适应学生水平，确保测评精准。
例如生成的这些题目将覆盖新航路开辟的背景、过程、影响以及早期殖民掠夺等相关内容。
在AI问答中，以新课标新航路的开辟为例，以学生的不同水平为基准，输入要生成前测的具体要求，为了保证所生成的内容符合新课标的需要，并能满足体现、衡量学生的水平，同时为了保证前测的有效性，我们进行了多论AI对话，最终我们能够发现：
01
AI要对新航路开辟的有关问题的难度进行区分，这也是AI能生成不同水平的问题的前提，例如，在让AI生成前测前，可以让AI对新航路开辟的有关内容进行文本分析，包括让AI对有关内容进行关键词识别，句子结构分析，语义理解等，再以生成的文本为前提，生成前测。
02
为了保证前测的准确性和有效性，在生成前测问题的同时也要生成问题的答案并对前测答案进行解释，保证学生能够最大程度的了解主要内容
03
为了通过前测全面评估学生的知识水平、思维能力和表达能力，前测的形式最好多样，包括却不限于选择、填空、简答等。
以下是我们关于AI生成的问题的评价：
PART.01
基础难度
该部分问题主要聚焦于新航路开辟的基本事实，
如新航路开辟原因，必要条件，航线等基础信息，
这些信息是课本上，经过学习学生都能掌握基础知识，属于基础难度.
PART.02
中等难度
该部分问题不仅要求掌握基础信息，还涉及新航路开辟的原因、条件、过程及初步影响等，如经济交流、文化碰撞等可以培养学生因果分析、比较归纳等能力，培养历史思维能力。
PART.03
高级难度
该部分问题覆盖广泛，不仅涉及新航路开辟的方方面面，还与同时期的其他历史事件相联系，探讨其全球性的影响。通过讨论新航路开辟的利弊得失、对后世的影响等，引导学生形成正确的历史观和价值观，有助于培养学生的全球视野和责任感。
经过过多轮对话，我们能生成的最好的对话是：
01
依据新课标新航路开辟有关内容，从关键词，句子结构，语义等多方面对文本内容进行分析
02
依据上述结论，以新中考考题为模板，从新航路开辟的原因、条件、主要航线、影响等几个方面，生成不同难度，针对不同水平学生的前测内容并显示其答案和原因及答案的评价指标，前测形式多样，包括选择，填空，判断，简答等
PART
03
AIPPT，让课堂更生动
在我们习以为常的教学中，PPT是必不可少的教学辅助工具，然而传统PPT制作耗时耗力，而Boardmix的AIPPT功能，则彻底颠覆了这一现状。
只需将课堂教学文本内容输入其中，AIPPT就能自动生成大纲(目录)，选择好合适的模板之后，便会生成一份完整的PPT。更重要的是，它还能根据你的教学风格进行个性化调整，让你的课堂更加生动有趣。
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AIPPT生成的两种形式
在博斯白板界面打开博斯AIPPT，生成ppt的主要方法有两个，
方法一是选择导入文件生成，
方法二是输入标题“新航路的开辟”进行，
两种方法都会自动生成大纲(目录)，点击挑选PPT模板主题，再点击生成PPT就可以生成合适的PPT。
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方法一：投喂文档
对于该方法，课本内容条理清晰，但AI生成的大纲常有问题，主要是史实分类不准确。
建议投入文档前调整文本排布，确保每部分独立排列，以提升AI生成的PPT质量。
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方法二：直接生成
针对直接输入标题生成的PPT，建议首先利用AI生成合适的教学大纲，确保目录准确。具体AI操作可参照大纲(目录)，这里不再赘述。
PART
04
参与式学习，激发潜能
参与式学习是现代教学的重要理念之一。
如何设计有效的课堂互动环节，常常让教师们头疼不已。Boardmix的AI工具，能够根据你的课堂内容，自动生成多种互动方案。无论是小组讨论、角色扮演还是案例分析，都能轻松实现。
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苏格拉底式问答
如图所示，主要讲授的是以苏格拉底式问答和协同白板为例进行互动的使用方法。
如上图所示，教师可以将重难点问题（已在First中生成boppps中包含，若认为不精确，可按照Patr1操作再次进行），以麦哲伦环球航行为例，投入苏格拉底式问答中，会反问一系列问题，帮助老师引导学生进行思考:
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协同白板
再如，也可利用协同白板，开启协作分享，让同学以小组为单位进行学习与分享，例如由一组同学共同完成本节课的思维导图，也可以打开下拉列表，可以与其他第三方视频进行协作，使课堂更加丰富。
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05
思维导图，梳理知识
新知识让学生思绪活跃，思维导图能梳理知识。Boardmix的思维导图工具自动生成框架，自由编辑，助学生清晰掌握课堂脉络和重点。
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思维导图
思维导图分梳理和总结两种。
图一展示梳理性，助学生自我梳理知识；
图二为总结性，含全部新知。
想要生成两种思维导图的方式也比较简单，对于总结性的，可以直接粘贴内容文本，并输入分类要求，例如，以新航路开辟的航线或者是人物为分类依据；而相对于梳理性的思维导图，重在分类的全面性，经过多轮对话，我们得到的结论是，先利用教学文本AI生成大纲（具体操作流程如part1所述），再输入大纲，就可以生成我们所需要的思维导图。
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课堂思政，润物无声
课堂思政是教育教学的重要组成部分。如何在传授知识的同时融入思政元素，也是一门艺术。
Boardmix的AI工具，能够根据你的教学主题和课程内容，自动生成符合时代精神的思政素材和案例。它可以根据课程主题，推荐相关的历史背景、时事新闻或文化资源，为教师提供思政融入课堂的灵感。
教师可以根据这些内容，结合自身的理解和教学需求，巧妙地将思政元素融入到课程教学中去。
以新航路为例，问询AI如何将课堂思政融入讲授。不符需求则继续询问，明确思政方向，直至生成满意方案。
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课堂思政
在上述两个问题中，
A.如何把课堂思政融入到新航路开辟这堂课中，给出教师讲授的具体可实施的方案。
B.请根据新课标新航路开辟的有关内容，提出课堂思政的具体方案，并将课堂思政融入到整个课堂教学的过程中。
点评：
第一个问题由于不够详细具体，AI给出的回答是整堂课的教学方案，课堂思政只在其中的一小方面，这不符合我们的要求。
第二个问题对于课堂思政融入课堂问题更清晰，AI给出了符合要求的方案，我们就可以参照它所给出的方案进行课堂思政设计。
总结
在机遇与挑战并存的时代，Boardmix以AI赋能，简化备课流程，提升教学效果。它不仅为教师带来便利，更点燃学生兴趣，激发学生的潜能、促进学生的全面发展。让我们一起携手Boardmix，共赴智慧教学奇幻之旅！
下面是运用Boardmix准备新航路开辟这堂课的演示过程：
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编辑|22级教育技术学第六组
胡晓青 刘梦飞 马聪
狄思辰 边泉秀 李晗
