【3X时光记忆】1201:学科素养的完整“生长”|山栀子

政务   2024-12-02 06:44   湖北  

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学科素养的完整“生长”

山栀子
“自主,充分,通透,完整”,这是我在观摩四年级数学组的两节课后写在观课本上的几个关键词。
关丹丹和佘雯雯老师执教的《角的度量》不仅让我们看见了“素养如何落地”,还清晰地呈现了“素养如何生长”的过程

第一节课,孩子们经历了自主研制“量角器”的完整过程。关联经验,预测学习;学为中心,学科实践;思维优先;积累量感。

第二节课,孩子们在“认知冲突”中理解角的度数,在“多元思辨”中理解测量本质。提出疑问,认知碰撞;筛选优化,估量记录;演示表达,发现规律;联系生活,理解意义。
这两节课,没有习以为常的“告知”,只有角色充分的“对话”。这两节课,智趣课堂的“六个要素”和“24个关键词”通过学生的动手、动口、动脑和脸上的表情展现得“酣畅淋漓”。

观课时,教研组长曾清平老师悄悄告诉我,孩子们实验探究的一个个“小角”全是数学组老师们一个个“剪”出来的。好课背后的“故事”同样令人动容。
(作者单位:松滋市实验小学)
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