幼儿园里有这样一个角落，
虽为方寸之地，
却能囊括四季，
这就是自然角。
陈鹤琴先生曾说：“大自然是一本无字的书，是儿童的活教材。”幼儿园里的自然角正是幼儿亲近自然、走进自然的小天地，是幼儿认识自然最直接的途径，它为幼儿提供了种植与饲养、观察与发现、实践与探究的空间。为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，使之真正成为幼儿与自然互动对话的成长天地，近日机关一园开展了班级自然角观摩评比活动。
小班的自然角创设，主要以“直接感知”“亲身体验”为原则，老师们结合小班幼儿的年龄特点，种植以观赏型为主，生长变化快，易于幼儿观赏的植物，为幼儿营造出温馨、美观、童趣的自然角氛围。
孩子们在这里，闻一闻各种植物散发出的芳香，摸一摸秋收的果实，感受它们的质感和温度，用心照顾那些可爱的小动物，跟它们说说悄悄话，分享自己的小秘密……灵动温馨、充满童真童趣的自然氛围满足了孩子们日常探究自然的兴趣。
走进中班的自然角，从观赏区、水培区再到土培区、饲养区等，区域设置合理、分明，老师们尤其注重了环境与幼儿的互动性，品种丰富的植物种类不仅体现了种植的延续性，更展示出了师幼长期以来共同管理、精心照料的过程。
老师们也更多地放手，让孩子主动探索、对比观察，旨在让幼儿在参与自然角照料的过程中感受自然之趣，从而激发孩子们主动观察与探究的兴趣。
大班的自然角秉着季节性、参与性、探索性的原则，随着大班幼儿各方面认知水平的发展，大班组老师在充分挖掘各类生活资源的基础上，通过课程与区域的联动，在多样种植中鼓励幼儿通过观察、比较、实验等方式了解植物四季更替的生长过程与特点。
孩子们积极参与自然角的种植与管理，给植物浇水、除草、给动物喂食，自然角中随处可见孩子们的观察记录、实验等内容，充分体现了尊重幼儿、追随幼儿的教育理念。
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一花一木一世界，一角一隅皆教育。在观摩过程中，各班老师结合季节性、丰富性、艺术性等特点，针对自己班级自然角课程的生成理念和亮点进行了详细介绍，老师们在观摩中互相学习、交流与分享，思维的火花得到了碰撞，创设自然角的理念得到提升，同时也让大家在自然角的创设和管理上有了更多的思考和创意，努力让自然角真正成为幼儿观察探究、走进自然的一个多彩空间，从而发挥自然角更多的教育价值。
