习近平总书记在2024年全国教育大会上发表了重要讲话。准确把握习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，就必须深入理解教育的“三大属性”，即教育的政治属性、人民属性和战略属性。
教育的“政治属性”，是教育强国的首要属性，突出表现是为强国建设、民族复兴培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教育的“人民属性”，是教育强国的价值追求，突出表现是坚持以人民为中心发展教育，努力办好人民满意的教育。教育的“战略属性”，是教育强国的核心使命，突出表现是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，支撑高水平科技自立自强，服务经济社会高质量发展。要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，推动教育强国建设行稳致远。
来源：《光明日报》9月24日第15版
近日，民政部会同多部门联合印发《加强流动儿童关爱保护行动方案》，这是我国国家层面首个面向流动儿童群体专门制定的关爱保护政策文件。方案明确，将随父母或其他监护人双方或一方离开户籍地，跨县域异地居住或生活6个月以上、不满16周岁的未成年人纳入流动儿童监测摸排范围。对监测摸排发现存在家庭生活困难、自身残疾、监护缺失、流浪、心理和行为异常的流动儿童，以及主动提出救助帮扶需求的跨乡镇（街道）的流动儿童，建立重点关爱服务对象信息台账，定期走访探视，加强关爱保护，保障其合法权益。
2020年中国0—17周岁儿童人口为2.98亿人，其中流动儿童规模约为7109万人，相当于每4个儿童中就有1个流动儿童。
来源：《人民日报》9月11日第12版
对中小学生防溺水工作，湖南省委、省政府一直坚持高位推动。截至目前，全省14个市州122个县市区均建立了党委和政府领导、部门协作、社会参与、家校联防的责任体系。湖南还专门出台了针对中小学生预防溺水问题的地方性法规——《湖南省预防中小学生溺水若干规定》，并已于今年7月1日起正式实施。
做好防溺水工作，除了堵，更要疏。湖南各地因地制宜，积极推动“泳池下乡”，让孩子们告别“野泳”。目前，永州市道县共有户外集中游泳点36个、村级简易游泳点73个，为更多学生提供安全便利的亲水戏水场所。同时，在部分重点水域和游泳点安装监控探头46个，在县城学校添置12个充气游泳池；聘请游泳教练员积极开展中小学生游泳技能培训。县财政每年拨付近30万元经费，采购救生设备免费发放给中小学生。另外，该县安排专人值守管护各游泳点，以村为单位，组织巡查队对重点水域实行“一日三巡”。
来源：《中国教育报》9月24日第1版
泰山区今年推出了“城乡教研一体化”三大行动。一是共同体建设。由区教育科学研究中心牵头，按照“水平相当、就近方便”的原则成立教研共同体，每个共同体选择2—4所区内名校作为协作单位，协作单位提供资源支持和教研指导。共同体学校在理事长单位带领下，与协作单位共同制订年度教研计划，共研课标、共研教材、共研学情、共同备课、相互听课评课，资源共享，取长补短，共同发展。二是教研员蹲点驻校。教研员蹲点驻校是泰山区教研的创新之举，可以实现教研重心下移，深入学校、课堂、教师、学生之中。工作过程中，区教体局要求教研员至少做到五个一：形成一个调研报告，指导一个教研团队，指导一名青年教师，做一次专题讲座，上一节研究课。三是名师大讲堂。为了把名师资源用好，做到名师资源全区共享，“泰山杏坛·名师大讲堂”应运而生。泰山区教育科学研究中心牵头搭建平台，由区内各校推出优秀教师上公开课，分享教学设计和教学主张；邀请省内外教育教学专家作报告，现场评课。
来源：《中国教师报》9月25日第13版
在设计作业时，应遵循“三有三能”原则：一是在布置作业前，把握住“让学生有趣味、能胜任”的原则。传统模式下，一些学生只是出于“不完成作业会挨批评”的心理而不得不完成作业，而素养导向下，更强调通过作业内容与形式的趣味化设计让学生感受到快乐。此外，提倡通过设计分层作业，让不同学习水平的学生都能有适合自身难度的作业，甚至通过设计分类作业，让不同学生可以自由选择自己感兴趣的作业内容和方式，从而提升学生对完成作业的胜任感和自信心。二是在作业中让学生有提升、能迁移。学生通过完成有一定挑战性和启发性的任务，要么将简单认识提升为深刻思考，要么将点滴知识汇聚为知识网络，要么将书本知识迁移到生活实践，要么将单一学科知识迁移到跨学科领域，实现“让教师的角色从知识传授者转变为意义建构的促进者”。三是在作业后让学生有反馈、能改进。一些教师只顾布置作业，却不批改和反馈。作业设计时要为不同类型、难易程度的作业设计恰当的反馈与辅导方式，便于用作业巩固所学。
来源：人民网—教育9月24日
