美国聋人硕士生的成长经历与学校无障碍设施体验
图｜上外随梦论坛 合影
2024年6月2日，我们上外随梦论坛第四期开讲了。讲者是Kali女士谈美国聋教育和无障碍支持现状。
图｜上外随梦论坛现场（一）
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Kali在美的教育经历
在介绍自己的经历之前，Kali先带大家了解了美国的残疾人法案(Americans With Disabilities Act)，该法案于1990年颁布，宗旨是保护残疾人在工作、教育等方面的权利，促进社会平等。
进入大学前，Kali在融合学校和聋人学校都上过学，融合学校就是听人学生和聋人学生一起上课的学校，不过听人和聋人上的课有所不同。在融合学校中，聋人学生整天都能有手语翻译陪着。在进入聋人学校之前，Kali的手语偏向手势英语，而进入聋校之后，她的手语进步飞快，聋人的身份认同也变强了。如今，Kali的本科学校是美国普度大学(Purdue University)。
在大学，Kali参与了各种实践项目，比如大四的毕业设计是关于汽车车窗自动化，还参与过关于如何延长飞机使用寿命的课题。进入大学一年之后，她参与了有关生物医疗工程的实习，那是她的第一次实习。但是，当时没有手语翻译，她觉得这样效果很不好，于是之后都有请手语翻译。此外，她参与的课题还包括数学理论研究、红斑狼疮研究、卡车发动机研究、肾神经相关问题研究等。Kali说，她喜欢涉猎不同的专业，因为尝试过才知道什么是自己最喜欢的。在课题研究之外，她还喜欢参加研讨会，因为这可以听到各类专家的介绍，同时能到各地去参观游玩。
图｜上外随梦论坛现场（二）
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美国聋教育现状
根据调查，美国聋人学生在学校中对于设施和自我归属感的评级是D (A最满意/F最不满意)。Kali认为这个评分是合理的，因为美国的无障碍支持确实存在问题，比如手语翻译对于专业知识不够了解，导致翻译效果不好。还有些手语翻译只能很好地把英语翻译成美国手语，但是美国手语翻译成英语的水平很烂。
另外，聋人在听人学校读大学时，在人数上总是少数，比如Kali的学校四万学生里只有一个聋人学生，他们很少进入听人的社交圈里。Kali在本科一年级时，认识一个聋人研究生，学航空相关专业。这位研究生和学校里教授有点疏离感，因为有些老师觉得聋人学生有缺陷，认为跟聋人交流有困难，同时有些老师不懂聋人文化，觉得手语翻译奇怪。同时，学校一般是上课时候提供手语翻译，但是课外活动不管。
目前，Kali在普度大学工作从事助理研究工程师的工作，有一个手语翻译一直跟着她。她主要负责的内容是学生和公司的合作研究，负责数据相关内容。来自于美国国家聋人研究中心的数据表明，从2009年至今，聋人教育和工作的数据都呈上升趋势，这和听人的数据是同步上升的，但是二者仍然存在差距。为什么会有上升呢？Kali认为这跟无障碍支持的提高有关。美国社会看待聋人的视角有两种，一种是医疗视角，认为残疾就是这个人有问题，还有一种是社会视角，就是残疾的发生不是个人的问题，而是环境的问题。这种视角认为，正是因为没有无障碍支持所以显得人有缺陷，如果支持足够，那么个人是肯定能够融入社会的。现在社会视角得到了越来越多的认可，聋人社群也在努力推动整个社会进行视角的转变。
现场有些观众提问
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上课时手语翻译跟不上老师的节奏怎么办？
解决方案要看聋人学生的需求。在重要的地方手语翻译可以打断老师，也可以录音录像方便课后复习，还可以自己问老师，在同学和老师之间通过语音转文字、笔谈等方法解决问题。还有一种类似的情况是小组讨论，如果听人跟聋人同学一起讨论，那么听人学生就不能一起说话，而要轮流说话，方便翻译成手语或是语音转文字。
在美国，聋人在大学选专业有没有困难？
聋人选专业没有什么困难，感兴趣的都可以选，但是不管选什么专业对听人聋人的要求是一样的，满足了要求就可以学。
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审核 | 天眼
排版 | +酒窝
图片 | 水水
文稿 | 六下巴
（以上是手语名）
