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准备好了吗？近期将有一大波2024超难院校真题复现，带你直面考场真题！面对这些高难度中文院校的备考准备，小研深知困难重重，例如教材知识点与考场答题思维的分离，答题关键词与完整答案的困难聚合。
由此，文研青年特再次重启“真题解析”专栏，做到超详解析与点拨并重，以期同学们更好构建文学史思维，从应试角度再次深化重难点。每年考前我们也都持续推送超难院校的真题来启迪考生思维，大家也可以根据分析进行适当整理与补充。真题推送：
比较《西厢记》中崔莺莺和《牡丹亭》中杜丽娘的形象（北京大学2016年）
如何理解刘勰所言“为情造文”和“为文造情”的区别（北京大学2018年）
新媒体时代，谈谈“审美”在定义文学中的意义（北京大学2019年）
结合明清小说史对古代长篇小说“聚散大结构”进行评价（北京大学2023年）
结合具体作品，谈谈你对“李杜优劣论”的认识（北京大学2023年）
结合具体作品，谈谈中国当代文学中北京城市书写的演变（北京大学2024年）
论述陶渊明在六朝人眼中的地位并分析其原因（中山大学2024年）
鲍德里亚认为消费社会给当代文化生态造成了哪些影响？（西北大学2021年）
论陆机、刘勰关于文学创作构思的理论与二者之间联系（西北大学2024年）
列举三位20世纪中国小说家，阐述他们对小说文体变革的贡献。（苏州大学2024年）
1980年代，哪些文学理论/潮流对先锋文学的出现产生了影响？（同济大学2021年）
《诗经》在其产生的时代是通俗文学，为何在今天却成了高雅文学？（武汉大学2017年)
如何理解马尔库塞“艺术就是反抗”的观点（西北大学2022年）
结合具体实例说明出土文献对学术研究的意义（复旦大学2022年）
试举例说明文献学对中国现代文学研究的意义（复旦大学2024年）
以理论、反理论、后理论的核心演化为例，谈谈你对理论的认识（复旦大学2019年）
结合《简爱》和《茫茫藻海》，阐述“阁楼上的疯妻子”女性形象及发展过程（复旦大学2024年）
结合《尝试集》和《女神》，谈谈你对早期新诗的理解（北京大学2023年）
论述唐玄宗和杨贵妃的故事在文学作品中的演变（北大2015年、人大2024年）
以具体作品为例，比较废名和沈从文的乡村书写(北京大学2023年)
论述韩孟诗派的创作特色以及对当时诗坛的影响（北京大学2023年）
谈谈《红楼梦》在哪些方面继承了才子佳人小说又如何创新发展？（北京大学2021年）
以具体作家作品为例，论述20世纪90年代文学特色（北京大学2023年）
繁漪被认为是“中国现代的娜拉”，你是否赞同这个说法？（湖南大学2024）
面对超难真题，究竟该如何下手？现在带你看一道来自南京大学2020年的考场真题，做题前也可以先看看往期相关推文：
举例评析于坚的诗歌影响。（南京大学2020年）
文研青年解析：于坚的诗歌创作贯穿新时期先锋诗歌几个发展阶段，以日常生活场景和生活经验为诗歌再现的切入点，平民视角、口语书写和“拒绝隐喻”的诗学思想，使他的诗歌保持了一种充满生机的原创性、直接的感受性和卓然的独特性。
于坚实践着口语化诗歌语言的创作理念，形成了突出的口语化语言特色。一是具有平民化色彩，这主要体现在诗人对自我和生命的认识，对存在的认知和体验上。他的诗表现着对意识形态和文化传统构筑的深度模式的颠覆和解构，让诗人回归日常、卑微却真实的自我。二是于坚口语化诗的句子虽然十分简单，但却有着极强的表现力和穿透力。如“小杏你睡觉的时候/要关好窗户/你出门的时候要穿好毛衣/你要的围巾我明天就去买/现在是十一点了/街上空无一人/我看见你轻轻转过头来/抿嘴一笑/我很高兴/又加入朋友们的聊天”（《致小杏》）。全诗随性所至，行文直白，没有复杂的结构，但流溢出真诚的生活感受。这也正是诗人的追求：拒绝复杂句子所营造的歧义，在直白中真切地触摸生活的实感。三是用一种特有的懒散、琐屑和饶舌，以一种平民知者的机智和幽默，使诗达到平常、随意、反讽、戏谑和幽默的效果。
于坚在90年代之后的创作，更多地以理性思考进行着一场真正意义上的诗学革命。面对诗坛意象、象征和隐喻的泛滥，于坚清醒而尖锐地指出，某些先锋诗歌不过是词汇的变化史，从新诗发展之初到今天并没有多少变化，不过把红旗换成了麦地，把未来换成了远方而已。为摒弃这种诗风，于坚断然提出了“拒绝隐喻”的主张。“拒绝隐喻”是有意识地解构汉语的意义系统。
《蘑菇》《阳光下的棕榈树》《啤酒瓶盖》《在马群之间》《被暗示的玫瑰》《一颗穿过天空的钉子》等诗中，在事件、事象、事态构成的具象性挤压下，玄奥的意义与语言的意指、能指渐趋消失，直接呈现生活的语符移动，隐喻和想象的放逐，消除了主体意志对客体世界的干预和扩张。于坚在90年代诗歌理论上的探索与实践，为中国当代诗歌的发展提供一个新的向度：去除历史文化积淀对事物真相的遮蔽，让在所指上不断前进的汉语返回到能指上去，重现语言和存在的真实关系。
拒绝隐喻、回到事物与存在现场的诗学主张，使于坚作品抒情策略发生转移。他更加注重客观化叙述，诗中极少主观色彩，意在呈现存在，摒弃精神乌托邦和精神升华。于坚常以客观自足的戏剧化处理来挖掘日常生活的诗意，以此改变客观写作带来阅读的生冷与滞重。以戏剧处境、独白、对话，铺排戏剧性场景，展现细节、人物与画面，在诗的小格局里刻画人物“典型环境里的典型性格”，并加强诗在语感语势节奏上的表现，使叙述充满灵性，语境变得鲜活。
《罗家生》一诗堪称典型：“他天天骑一辆旧‘来铃’/在烟囱冒烟的时候/来上班/驶过办公楼/驶过锻工车间/驶过那间木板搭成的小屋”，这仿佛是戏剧的开场，大背景是清晨、办公楼、锻工车间和一个木板搭成的小屋，一个普通的工人骑着来铃车上班。“谁也不知道他是谁/谁也不问他是谁/全厂都叫他罗家生/工人常常去敲他的小屋/找他修手表修电表/找他修收音机。”看来这个普通的有点卑微的工人，生活平淡，不喧嚣，不张扬，只是作为一个人而“在着”，然而他也有电工技术高超的不普通的一面，所以他在这个世界上是属于那种人们不想记着却又会忘不掉的人。
于坚以一种冷静、客观、心平气和、局外人式的创作态度进行零度抒情。而这种不动声色的、不掺杂诗人情感喜怒的客观描写，无疑扩充了作品的张力，回避了社会规范和意识形态对写作的影响，表达出作者对生存真相、对日常生活能力真正的尊重和珍惜。于坚消解了经典现实主义的典型化原则和宏大叙事观念，改变了文学对于现实生活的认知方式和叙事方法，逐步拼贴起文学描述日常生活的美学理念和叙事法则，从而为日常化写作的实践指出了明确的方向，提供了审美的依据，不仅颠覆了抒情和意象艺术，大大拓展了现代诗的表现域度，也达到了诗与生命的异质同构。
文研青年点拨：于坚是后朦胧派诗的代表，需要掌握其代表性作品和艺术特点。另外，从更大的诗歌流派来看，后朦胧诗与朦胧诗之间存在着前后相继性和反拨的关系，二者的区别也是考点之一。
以上内容出自文研青年南京大学真题解析。
真题解读
Interpretation
01.
02.
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04.
05.
文研青年
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