在油多拉视频拍摄剪辑课程中，有一次作业练习，要求同学们通过拍摄“一个人做一件事”来锻炼拍摄和剪辑技巧。以下是同学的精彩作品，以及海伦王老师的点评。
▲藻朴同学作品
藻朴同学：
昨晚我拍摄了一个自己看书的片段。共用了6个镜头，由远及近，想展现我在干嘛，中间有一个模糊的画面，是我调整拍摄高度时，在钢琴底下黑色烤漆反光上意外看到的。
我看的是电子书，长时间不使用就会自动熄屏，我想把这个片段放在最后，作为结尾可能顺畅一点。
因为想表现的画面比较安静，时间就放得长一些。剪辑的时候，能感觉到暗的环境里能找到一个焦点，希望以后在运动场景里拍摄的时候也能找到这样的焦点。
海伦王老师：
藻朴的这个视频做的特别好，我个人很喜欢，特别难得，在初学者的时候，他不仅能够把事情说清楚，还能够把这个情绪氛围给拍出来、呈现出来。
他是如何做到把情绪和氛围营造出来的呢？
藻朴的视频特别安静，有代入感，好像你也进入到那个雨夜的灯光下，看书时间变得特别慢。这得益于他非常好地应用了视听的语言把他所想表达的情绪淋漓尽致地表达了出来。
“视”，画面上，他选择的是固定镜头+长镜头，画面安静了，时间流转慢了，情绪也就放慢了。再加上画面总体是暗的基调，中间有一束光，会把整个画面呈现的更加宁静。也说明藻朴是一个特别能沉住气、从容的人，他处理细节非常精致，而且有自己的想法。
“听”，声音上，他用了雨声，屋外的雨声和屋里针掉下来都听得见的宁静形成对比，营造出了一种放松和安宁的气息。这个雨声显然是后期添加的，现场录制的雨声不会这么均匀清晰，在屋里录真正的雨声，因为是透过墙和窗传进来的，会有一种隔空感。也许是拍摄时录制的雨声太小，不够理想，藻朴从其他地方下载了雨声，作为环境音铺垫渲染氛围，这非常好，说明藻朴已经有了使用环境音的意识。这个时候，你还需要注意一个小小的细节，也就是声音的大小，要根据摄像机与声源的远近进行变化。比方说同样是厨房里咕噜噜烧开水的声音，当大景的时候，摄像机离水壶远，所以声音就小一些；当特写拍水壶的时候，在视觉上看我们离水壶很近，声音就要大一些。
接下来说“镜头信息定长短”，一般来说，远景画面所包含信息比较多，画面停留的时间就长；特写画面包含的信息少，画面停留的时间就相对短。当一个镜头很长时，通常是为了传达更多信息或表达情绪。我第一次通过手机观看时，觉得第三个镜头特别长，而在电脑上放大后，画面呈现出更多的细节了，就不再觉得镜头长了。
在画面构图上，藻朴处理的也非常好，基本上比较完整，四平八稳，如果有改进的地方，我个人觉得最后一个镜头的时间铺垫有些过长，屏熄之前的部分可以稍微短缩一些。
▲陈同学同学作品
陈同学：
这次我选择了《桂花汤圆》作为作业“一个人做一件事”的主题进行拍摄剪辑，这是我第一次做汤圆，结果就如大家看到的结尾一样......
通过之前的拍摄练习，学习大家优秀的作品以及老师教学和课件，我觉得自己找到了一点点拍摄和剪辑的感觉，在不断练习中知道自己拍摄的短板在哪里，如果要拍好一个片子，需要哪些镜头帮助别人更好地去理解。《桂花汤圆》的片子，助教老师也给予了专业的点评，让我知道在结尾处如何更好地去表现。
突然间就觉得自己像个写故事的人，拟好主题、搭好框架、再通过什么样的情节叙述，把文字的内容用画面表现出来，顺溜、精彩地说好一个故事……
海伦王老师：
这个片子，整体还是很不错的，拍摄和剪辑特别流畅清晰。片尾的一句“哎呀，又失败了”，显得特别可爱。这句话就是整个片子的点睛之笔，在前面纯客观的展现之后，这时主角的性格和情绪完全流露出来了。很多同学都用了这种最后加一句自己旁白的方式，把平淡无味的片子提亮了，我每次听到这样的同期声都会觉得特别有意思。
陈同学是一个可爱的、会表达的同学，在做桂花汤圆时，不需要像看书那样集中精力，可以在中间穿插一些你的叨叨，像麻爷拍小暑一样（小暑系列纪录片），他有时候边溜达边说话，陈同学也可以边拍边聊，比如分享自己什么时候学会做桂花汤圆、第一次吃是什么时候、它的口感如何，关于桂花汤圆的一些小故事。由这个汤圆延伸开来说一些话题，观众通过这件事情，认识了你这个人，听到了一个故事。那么这个片子，又上升了另一个层次了。我觉得现阶段，大家完全可以做到。
课堂金句
生活原本就包容万象，当我们记录一个个体成长的时候，也可以不需要只盯着个体本身，把关系、环境、事件都融进去，那么可拍的就太多了。
——海伦王老师
二年级《作业点评》来自油多拉课堂的作业点评环节，由作者分享创作理念与收获，油麻菜老师和海伦王老师亲自点评指导，在一次次练习中解决共同的疑惑，帮助同学们提高拍摄技巧和讲故事的能力。
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