为进一步开展新课标背景下的项目化学习，探索“项目化学习”的实践路径，提升学生核心素养，10月22日，省锡中匡村实验学校语文组10月主题教研活动如期举行。本次活动由黄淼老师主持，全体语文组老师参加。本次活动围绕 “项目化学习”这一主题，进行课堂展示、观课评课、骨干教师讲座、理论学习、中考试卷分析等，授课老师精心备课，学生配合积极，观课老师评课议课、积极研讨，活动取得了良好的效果。
席雨甜老师展示了基于语文学科的项目化研讨课《昆明的雨》，设置真实情境去解决实际问题。她从项目化学习“设计昆明有声明信片”开展课题，让学生沉浸式进入汪曾祺《昆明的雨》，通过设计“品味昆明雨中’食’之美”、赏析昆明雨中’画’之美”、“感悟昆明雨中’情’之美”三个任务，极大地调动起学生学习的积极性，激发学生的主动探索和实践能力，层层深入，带领学生开启课文赏析之旅。
课堂
观课老师纷纷对这节课进行了独到的点评。
丁莉老师评价：席老师善于引导，循循善诱，指导学生通过朗读感受汪曾祺笔下的景物美，氛围美和诗意美，展现了席老师深厚的文学功底和教学艺术。
黄英老师点评：语文新课标提出的教学建议之一是：创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。本堂课从“设计昆明有声明信片”这一真实情景出发，激发学生学习兴趣。真实、有趣的项目主题极大地激发了学生对语文学习的热情和主动性。
吴海燕老师点评：席老师的课堂不疾不徐，节奏张弛有度，如雨中漫步一般，带着同学们跟着汪曾祺老先生的文字将雨中的昆明走了一遍，引导学生游历美丽的昆明，发现美、感受美、创造美。
丁波老师肯定了席老师课堂的整体思路，也提醒老师们项目化学习实践过程中仍要突出语文的主体地位。
紧接着，王晓军老师就什么是项目化学习、项目化学习的主要特征、项目化学习的实践策略等，向全体语文老师进行了《基于项目式学习的教与学方式变革》的专题讲座。讲座强调了项目式学习在培养学生核心素养、提高问题解决能力方面的重要性。王老师还结合多个案例让大家更加清晰地了解项目式学习的实施策略。大家一起视频学习了崔允漷教授的《新课程与项目化学习》，崔教授指出新课程方案要求坚持素养导向、落实单元设计、基于真实情境、进行知识整合，项目化学习源于儿童本能，遵循教育即生长、生活的理论，是一项有指导、有意义的实践活动和教育事件。
最后，杨国秀老师和安玲艳老师就2024年语文中考试卷进行了分析汇报。他们提出2024年语文中考试卷以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平；命题材料的选取具有时代性、典型性和多样性，充分体现语文课程特点。同时指出教师在日常教学中，要从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。
学无境，思不止，行不尽。省锡中匡村实验学校的语文老师们将积极探索项目化学习设计与实施的有效路径。在学习中提高，在反思中成长，让项目化学习研究之路走得更深、更远……
撰稿：黄淼
初审：黄英
复审：朱页
终审：汪晓梅
编发：办公室
