强化美育素养
落地“三生”课堂
课堂展示
项目化学习是一种以项目为导向的学习方式，它要求在课程设计和实施过程中，设计真实、富有挑战性的驱动问题，引导学生持续探究，创造性地解决问题，从而获得知识和技能，提高综合素质和创新能力。
本次课堂展示研讨活动，来自江苏省锡山高级中学匡村实验学校的卢景卓老师和无锡市洛社初级中学的孙婷婷老师开设了公开课《黄河船夫曲》和《我和你》。
卢老师的课堂生动有趣，从欣赏黄河的视频导入，引出黄河船夫的职业。中间通过多次模拟黄河船夫划船喊号子，激发学生学习热情，引导学生逐步探索船夫号子的功能。卢老师指导学生开展小组合作，进行主动探究，结合生活实际，将号子运用到拔河比赛中。整堂课学生参与度高，学习热情高涨。
孙婷婷老师教态亲切自然，教学过程流畅，课堂设计巧妙有趣，学生始终沉浸在课堂中。整堂课内容充实，围绕奥运会主题，从不同的角度进行提问和互动，引导学生思考、讨论、交流，提升高阶思维能力。
研讨环节
随后的研讨环节中，卢老师认真、详细地对自己的教学设计进行了说明。听课老师对两堂课进行点评分析，在肯定优点的同时，也提出了一些改进意见。如：促进学与教方式变革的同时，更要注重学生能力的培养；在教学过程中，要注意课堂时间的掌握。
通过本次教研活动，老师们对“三生”课堂和“项目化学习”有了更加深入的理解。全体艺术组老师将继续探索“项目化学习”实施路径，变革课堂教学方式，培养学生核心素养，帮助学生找到自己的生命定位和价值！
撰稿：卢景卓
初审：马丙军
复审：朱页
终审：汪晓梅
编发：办公室
