11月2日，省锡中教育集团“未来基础教育领导者”高级研修班研修活动继续进行，这是本次研修课程的第三天，依然丰富、精彩、深刻。
上午，香港中文大学（深圳）当代教育研究所高级研究员、江苏省教育科学研究所所长成尚荣先生带来了精彩讲座《不拘一格成人才》。成所长以教育家李吉林为例，深度剖析教师发展的基本路径：摆好一张书桌、摆正一个位置。成所指出，教师站在教育的土地上，要躬耕于教育沃土并溯源中华民族的文化根脉，创新向前，实现一个个新的跨越。关于如何践行“教育家精神”，成所呼吁老师们应从教育实践出发，夯实专业能力，扎稳从教立身的根基，真正实现从教师到教育家的蜕变。成所的讲座引经据典、旁征博引，彰显大先生之范，赢得了老师们经久不息的掌声。
随后，成所和省锡中的徐地虎博士、张意博士，以及来自广东的三位校长围绕“教育家精神”展开沙龙研讨活动。老师们结合自身实际就“怎么理解教育家精神”“如何践行教育家精神”畅所欲言。成所指出，教育家精神是崇高的，但必然不是高不可攀的。教育路，地平线永远在闪光，吾辈教育者，当笃行不怠。
下午，来自江苏省教育科学院的彭刚所长从“作为生存与发展战略的学校文化；学校文化的核心：课程文化；课程文化是一种专业文化；建设学校课程的领导力”这四个方面，为老师们讲授学校文化与课程文化。彭所指出学校文化是一种学校生存与发展的战略，主要包括精神力、执行力和形象力等三个系统的塑造。彭所引用美国乔特中学的成功案例对学校文化的核心课程文化进行了剖析，指出学校文化、课程文化要与学校的培养目标、培养规格相一致，要坚守学校自身的理想和追求。要想提升学校的核心竞争力就必须要提升学校文化软实力，培养学生“带着走”的能力。最后，彭所指出，课程领导在相当程度上，就是创造一种课程与教学的反思和对话的情境平台，以不断提升教师课程与教学的反思和对话能力。
会后，全体研修班的老师们分成了两个课题组，分别领取了“生成式人工智能与教育实践述评”和“中国基础教育阶段工程教育实践述评”两个课题。根据上海交大雷浩教授提供的研究提纲，每个课题组又分成三个小组完成文献梳理工作。
晚上，“未来基础教育领导者”高级研修班的合唱课程临近尾声。在香港中文大学（深圳）学勤书院黄煜玉老师的指导下，在充分磨合男声部和女声部之后，学员们完成《贝加尔湖畔》的双声部合演，短暂的合唱课程画上圆满句号。
学员感悟
11月2日上午，教育大家成尚荣先生的报告《不拘一格成人才》，让我深深体会到每个教师其实都可以像教育家那样做教师，我们要用教育家精神滋养自己，激励自己，让心灵丰盈起来，将教育家精神转化为真实的实践，在日常工作中弘扬教育家精神，像教育家那样做新时代的大先生。下午彭钢所长为我们诠释了“学校文化和课程文化”在学校发展、教师专业提升和学生成长等方面的巨大作用。在未来的教育中，我会将这些理念运用到实践中去，让自己的教育更有内涵，更有品味。
——省锡中匡村实验学校 黄淼
11月2日，两位教育大家的报告精彩纷呈，他们用生动的语言，专业的精神以及对教育教学的研究热情感染着我们。特别是成尚荣先生的报告《不拘一格成人才》，聚焦涵育“大国良师”和“未来教育家”，通过身边的人和事诠释什么是教育家精神，怎样落实教育家精神。每一位学习者都能从中得到力量和方向，牢记使命、躬耕教坛，为建设教育强国作出坚实的努力。
——省锡中匡村实验学校 朱页
聆听成尚荣先生的讲座，我深受启发。先生以李吉林等教育名家的故事为例，深刻阐述了教师的意义与价值。在沙龙研讨中，他幽默睿智、慈祥亲切，他的学术素养、教育情怀、创新思维与人格魅力，令人敬仰。作为教育工作者，我们应传承教育家精神，努力成为新时代的“大先生”，立德树人，为教育事业贡献力量。
——省锡中实验学校 薛峰
来源：省锡中教育集团
编发：办公室
