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引言
2024年11月9日，《突破：欧洲现代化的起源（1492-1848）》
新书发布会在上海社会科学院召开。
会上，唐世平教授谈到：
"现代化不是一个纯粹政治学和经济学的问题，
其尤需国际政治的视角，因为几乎所有的后来国家都在一个被他国深深影响和塑造的世界中去寻求现代化。“
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《突破：欧洲现代化的起源（1492-1848）》
《突破：欧洲现代化的起源（1492-1848）》
叶成城、唐世平 著
中国社会科学出版社
名家推荐
唐世平介绍了本书背后的故事即其“现代化情节”，提出学者应该更加系统地研究其他地区的现代化，尤其冷战之后西欧学界已经很少在思考并系统地研究现代化。现代化不是一个纯粹政治学和经济学的问题，其尤需国际政治的视角，因为几乎所有的后来国家都在一个被他国深深影响和塑造的世界中去寻求现代化。未来的现代化研究需要打破西方学者的“辉格神话”，从发展中国家的视角去思考现代化，因为任何理论都是某些人创造或者为了某些人创造的，我们贡献的知识一定要对世界和中国都有意义。同时建议未来，可以在实证方向加入东南亚和东北亚的现代化。
作者简介
叶成城
叶成城，上海社会科学院国际问题研究所副研究员，1987年生，经济学博士，政治学博士后，研究方向为科学方法论、比较现代化和国际关系理论等，在《世界经济与政治》、《学术月刊》、《当代亚太》、《外交评论》、《当代世界与社会主义》、《现代国际关系》、《经济社会体制比较》、《复旦学报》、《开放时代》、《探索与争鸣》等权威与核心期刊杂志发表20余篇论文，两次获得上海市哲学社会科学二等奖（第十三届、第十六届）.
唐世平
唐世平教授是当今最有国际影响的中国社会科学家之一，也是当今亚洲最优秀的社会科学家之一。他的研究领域广泛，主要分成五个大的领域：国际政治、比较政治、制度经济学、政治（学）理论、社会科学哲学。他在这些领域都做出了世界水平的研究，并且有广泛的著述。迄今为止，唐世平教授已经出版英文专著四部、一部中文专著、一部英文编著和一部中文编著。
内容提要
本书主要关注1492—1848年西欧国家在面对地理大发现等外部冲击时，如何通过内部改革推动现代化，并逐渐影响国家的兴衰。本书重点讨论了为何同样经历地理大发现，西欧各国在现代化的进程中表现出了明显的差异。首先，作者从现代化的理论框架入手，通过对现代化的概念界定和分期，分析了不同波次现代化涉及的时空范围和因果机制，提出了影响现代化成败的关键因素。其次，作者通过实证研究对比了西班牙、英国、法国、荷兰、普鲁士、奥地利等国家在不同历史时期的现代化进程，揭示了在外部冲击之下，国家能力和利益集团这两个关键变量在推动或阻碍现代化中的作用。最后，书中总结了现代化的动力机制，并提出现代化的动态理论，为理解现代化的全球演变提供了新的视角。
书籍目录
绪 论(1)
第一节 研究问题:现代化的起源(2)
第二节 时空视角下的现代化:内涵､特征和浪潮(13)
第三节 早期西欧现代化的动力:文献的回顾与批评(22)
第四节 研究方法(30)
第五节 章节安排(35)
第一章 理论框架:现代化的因素与机制(38)
第一节 现代化的观念､行为与后果(38)
第二节 现代化研究中的因素(45)
第三节 现代化研究中的机制(53)
第二章 第一波现代化:地理大发现与16世纪葡萄牙和西班牙的崛起之路(59)
……
第三章 第一波现代化:大西洋贸易､制度变迁与17世纪西欧国家的兴衰(81)
第四章 第一波半现代化:火器革命的文明动力机制与18世纪初欧陆国家的经验(120)
第五章 第一波半现代化之“帝国的黄昏”:18世纪后期法国与西班牙的改革之殇(146)
第六章 第一波半现代化之“帝国的胎动”:18世纪后期普鲁士和奥地利的崛起之路(178)
第七章 第二波现代化的开端:帝国共鸣与19世纪初欧洲旧制度的消亡(212)
……
结论 现代化的时间与空间(241)
专家讨论
张雪魁（上海社会科学院新闻研究所研究员）谈到，这部新著通过分析国王、贵族和大众的关系，在一定程度上实现了宏观与微观视角的结合，同时强调了书中提出的时空关系，特别是“三波半”现代化研究的普适性与特殊性，这些研究为进一步思考欧洲现代化原型对其他国家的适用性带来重要的启发。
包刚升（复旦大学国际关系与公共事务学院教授）认为，对于英国的特殊性也许应当得到更多的研究，同时从不同国家现代化的历程来看，对国家能力概念的细化研究是未来的一个重要方向。
魏英杰（上海交通大学国际与公共事务学院副教授）从自身的成长经历出发，阐述了大众对现代化的向往；并进一步思考了外部冲击作为外生变量的内生性来源，即为何不同国家将科技进步转化为自身的发展的能力是不一样的；同时探讨了关于君主和统治者的作用，即他们是否天然的现代化的推动者；普通人和精英的现代化认知的差异。他期待进一步拓展外部效度，尤其是对发展中国家实施现代化的借鉴意义，因为许多国家或许缺乏外部冲击的影响，而撒哈拉以南的非洲国家的学习可能没有可学习的对象并形成恶性循环。
耿曙（浙江大学公共管理学院研究员）提出，研究中可以更加关注结构、制度和行为三者之间的相互关系，探讨结构如何触发制度、制度如何塑造结构，进而影响行为的机制。他建议将研究重点聚焦于制度这一核心环节。
章奇（复旦大学经济学院副教授）提示，在时间跨度延长时，内生与外生因素之间可能发生的相互转化，值得进行更深入的思考与分析。
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排版|杨晓雪
审核|韩雅琦
