嗨！我是梦语，一个扎根山区一线教育30余年，热爱阅读、写作、书法和分享的小学语文教师。白天上班，晚上阅读、写作和练习书法，尤其喜爱古典文学。欢迎各位新老朋友光临“梦语拾贝”。今天给大家分享：
《重启人生写作课365》（209）
------我信任自己的内在智慧
1.工作纪实
今天教孩子们写留言条。我本持的是老办法：一说，二写，三练习。
①说，先创设情境引导孩子们进入需要留言的场景，点名今天学写“留言条”。然后引导孩子们说清楚留言条写过谁，顶格写；留言内容是什么，尽量用简单的话说清需要留下什么话让别人知道，即留言的具体内容，空两格开始写，一定要用简洁的语言说清相关内容；最后要署名和写出留言的日期。接着，出示要求，生读了以后，再展示范例，学生结合例子，尝试说说的相关内容。
②写，引导孩子们讲说的内容，按照书上的模板，写下来。
孩子们写的时候，我巡视进行个别辅导。或许是内容简单，孩子们基本都能写对。他们兴趣太浓，要求老师再让他们写一则，于是就课后内容二选一来写。为了他们不至于被困难吓到，我引导他们再次练说后开始写。
这次，称呼，正文和内容没问题，有几个孩子为了节约写话本，不肯翻一篇写新的留言条，以至于后面的署名和日期写在一行。于是立即个别指导，引导他们自己处理好。还不错，有的把最后一行分成两行。有的在作业本后面另加了一行。问题瞬间解决。
③练习，或许是进两周以来的天天小练笔使然，孩子们书写速度飞快。不一会儿，又纷纷举手说，还想写！
我灵机一动，把之前一张单元练习题上的写留言条内容要求展现出来，并不作任何提示，孩子们开始写。
④反馈，这次，由于留言人不是自己，需要转换人称，难度加大，有一部分孩子就感觉困难。于是，我引导孩子们抓住题目中的重点信息，然后一一提取出来。
首先，提取留言条是谁留给谁的？看留言条的人是谁？（称呼，顶格写），留言人，也就是谁写的（或者是你帮谁写的），找出后，写在最后。（写在右下角）
然后，提取出需要告诉别人什么事儿，用“——”画出来，并尝试用自己的话转说。在称呼的下一行空两格，写下来。
最后，在右下角署名的下一行写上日期。
⑤再写，这样一点醒，孩子们开始动手写、画、写、读……
这次，终于都能写对。
巩固知识要及时，下课了，我又找了几个内容，打印好让孩子们练习。
相信他们能很好的掌握！
2.学经典，助成长
早起参加晨读，并继续聆听关于“王阳明先生读书四法”，受益匪浅。晚上学习的课程，课程主题：“佚道使民”与“善教得民”
🔸阅读原文：
《四书心解》第346~348页
（八）以佚道得民（一条）
（十）善教之得民（一条）
《孟子》原文：
《尽心上》篇
孟子云：“以佚道使民，虽劳不怨；以生道杀民，虽死不怨杀者。”
孟子曰：“仁言，不如仁声之入人深也；善政，不如善教之得民也。善政民畏之，善教民爱之；善政得民财，善教得民心。”
🔸要点速递：
“天地万物为一体”，我们与身边的每个人是一体，他们也是我们生命的一部分。
抓住了“仁爱”这个根本，大到治理国家和社会，小到管理一个班级、建设一个家庭，都如“烹小鲜”一般大道至简。
🔸华杉详解
仁言，是仁爱的言语。仁声，是仁闻，是仁爱的声誉。
仁言是你说出来的话，仁声是你有仁爱的实际行为，为大家所称道。可见仁德之昭著，感人至深。所以说仁爱的言语，不如仁爱的声望深入人心。
就好像我们当面说一个人好话，那是恭维，对方客气一下就过去了。如果背后说人好话，听到这些话的人又把这些话传给他了，他听见之后，就会非常感动，这也是仁言不如仁声之入人深也。所以，情商高的人特别擅长背后说人好话。
再说善政和善教。
善政，是良善的政治。善教，是良善的教育。
善政是法制，约束百姓，让他们服从秩序，但是他心里未必服你。善教是崇德尊礼，人人自己修身齐家。所以，善政不如善教得民心。
🔸我的感悟
深以为然，抓“仁”这是关键，但是更重要的是不要只顾仁爱的语言，要用仁爱的行动来，去践行，去引领身边的人。
3.每一天，爱自己
------DAY 038 我信任自己的内在智慧
露易丝*海如是说：
聆听你的内在指引并付诸行动，这是通往健康和幸福的道路。记住，你的健康必须由你踏出第一步，你的免疫系统会根据你照顾自己的能力，从中学习；你的细胞，也正在通过你的想法和信念来学习。重复以下肯定语：
我爱护并照顾自己的内在小孩。
我信任自己的内在智慧，想拒绝时就拒绝，想说好时就说好。每天都在指引下，做出正确的选择。
神圣的智慧一直引导我，让我明白什么适合我。
每一天我都会听从自己的指引，
我的直觉永远跟我站在一起。
我相信直觉随时都在，我是安全的。
我为自己发声，想要什么就开口请求。
我要拿回自己的掌控权。
自从学习经典以来，心态变平和了，做任何事情，都会学着开始关照自己内心，有不合之象，秉持着向上向善这一颗“良心”做该做的事情。也就和露易丝*海所说：
遵从自己的内心，我信任自己的内在智慧，想拒绝时就拒绝，
