梦语拾贝|用宽恕疗愈愧疚感

2024-11-06 00:47   四川  

嗨!我是梦语,一个扎根山区一线教育30余年,热爱阅读、写作、书法和分享的小学语文教师。白天上班,晚上阅读、写作和练习书法,尤其喜爱古典文学。欢迎各位新老朋友光临“梦语拾贝”。今天给大家分享:


《重启人生写作课365》(207)


------用宽恕疗愈愧疚感


1.工作纪实


转眼就是周二即将过去,按部就班地上课,批阅作业,组织孩子们的各项活动。本来以为刚检查过六认真,县上视导也来过了,年度检查还早,近两周应该风平浪静。可是昨天周前会上某领导硬生生又提出两个要求,让人新增不解。

其一,讲评练习册都要求写教案,还要什么目标,重点讲评内容,典型题的讲评过程。

其二,班级管理要求给每个孩子加什么操行分,据说是学生的习惯越来越差。


真是难以理解,对于第一点,我估计是领导们不知道老师究竟有多累。一般老师,现在加上课后服务几乎都是四五节课,当然还不算早自习,课间操和中午学生休息管理。除此之外,老师的课余时间就只有三四节课,填写资料至少要一节课,批阅作业一节课是完不成的。四五节课的课前准备——熟悉讲解内容,练习题精选,课后作业布置,怎么也要一二十分钟。


这样一看,轻重缓急就摆在面前:要上好四五节课,课前准备课“熟悉讲解内容,练习题精选,课后作业布置”差不多就占去两节课,加上一节填写资料,最多还有一节课可以用来批阅作业,事实上一节课批阅不了多少作业。


就那语文来说,要求要有写生字,做练习册,二年级还要求写话。就写字批阅起来简单些,对于低年级,也费时呢!


如果易错字多时,写错的字你要范写在旁边,他们才会主动写好,否则,错的改错后大概率还是错的。我班42本写字本,一节课批阅完就很不错了。


练习册则差不多两节课才批得完,前提是先评讲后批阅。没有讲评过就批阅,错的就更多。如果还要写讲评教案,得多花几倍的时间!


时间从哪里来呢?


现在看来,之前要求老师提前做一遍练习册都觉得麻烦的情况,在这个荒唐至极的要求面前,似乎合理起来。但,作为下级平头百姓老师,总要拿点话出来说,我把练习册扫描下来做成课件,讲评时用应该可以说明我还是有准备的嘛!


对于第二点,我个人觉得,纯粹是无稽之谈。


对于班级管理,各人有各人的管理方法,哪里用得着人人都需要给学生加操行分?


特别低年级孩子,加个操行分还不如画几朵小花,贴几个五角星有用。


有时,我觉得之前说教育行政部门管理学校是外行管理内行,现在怎么有校内领导管起来都像是外行在管理一样?


话又说回来,如果实在要求加分,我倒是想好了应对措施:我给班上孩子们奖励的五角星不就可以当分吗?哎,都说“教无定法”,现在,各级领导都巴不得把孩子们打造得就像流水线下来的玩具一样,清一色,这有难度。但,一旦成功,将会特别可怕!到那时,孩子们还是一个个鲜活的生命体吗?不是,那可能就是木偶了!


写到此,不由得想起昨天在一篇文章中看到这样一段话:

想想现在的某些领导们,在领导岗位上无所事事时,总要想点注意出来自己在思考,哪怕是“馊主意”;

同样,只要“没有功劳总有苦劳”的观念作祟起来,在他们眼中,乱作为总比不作为有成就!


在这种情况下,就得激扬“大我”,用“宽恕”来宽恕一切的不解吧。但,我会把握底线,就是做这事是否有利于孩子们的健康成长,是,我会在力所能及的范围内全力以赴!


2.经典学习

经典天天学,一天不间断。今天复习昨天的课程——尽心知性。


《孟子*尽心章句上》原文:


孟子曰:“尽其心者,知其性也,知其性,则知天矣。存其心,养其性,所以事天也。夭寿不贰,修身以俟之,所以立命也。”


我的感悟:


你若盛开蝴蝶自来。其实,我们就要修好自己这颗心,这颗向善向上的心,用孟子的话说,心是天君,性是天命。孟子说:“学问之道无他,求其放心而已。”学问之道,就是把放逸的心拿回来;学问之道,就是正心。


如果我们做事尽心尽力,让自己每天进步一点点,久而久之,那也是一个不可小觑的进步。因此,我们只管努力,沉下心来,通过读书经典、学经典修身养心,通过当下做的每一件事磨练意志,那么,你的一切都会自然而然地来到身边。


尽心知性,事天立命。只是尽心尽力,只问耕耘,不问收获。只是修身养性,静候佳音。


3.每一天,爱自己

---DAY 034我的高我对操控及愧疚感免疫


露易丝*海答罗伯特·霍尔登问话录:


“帮助人们疗愈愧疚感是我最重要的工作。”露易丝说道,“只要你认为自己不配,继续怪罪自己,就会持续被困在一个对谁都没有好处的故事里。”

罗伯特·霍尔登问露易丝:“愧疚感有积极的用途吗?”她回答:“愧疚感唯一的积极作用就是提醒你,你已然忘了自己的真实身份,是时候记起你是谁了。”愧疚感是一个警告,当你偏离自己的真实本质,或是行为不是出于爱时,愧疚感的警钟就会响起。

“愧疚感不具有任何疗愈作用。”露易丝说。

“请解释一下。”罗伯特请求道。

“对自己做过的事或是别人对你做过的事产生愧疚感,并不会让事情一笔勾销。愧疚感也不能让过去变得更好。”

“你的意思是我们永远都不应该有愧疚感吗?”

“不是的。”露易丝说,“我的意思是,当你有愧疚感、认为自己不配或没有资格时,就应该把这种感觉当成你需要疗愈的信号。”

“露易丝,那我们如何疗愈愧疚感呢?”

“宽恕。”


从露易丝的回答中,以下几句话值得反复品味:


1.对自己做过的事或是别人对你做过的事产生愧疚感,并不会让事情一笔勾销。愧疚感也不能让过去变得更好。


2.当你有愧疚感、认为自己不配或没有资格时,就应该把这种感觉当成你需要疗愈的信号。


3.“露易丝,那我们如何疗愈愧疚感呢?”“宽恕。”


深以为然,用宽恕疗愈愧疚感,才是最有效的!不管是你对别人做了什么,让你感到愧疚,还是别人对你做了什么,你的不配得感而来的愧疚,“宽恕”二字都可以解决。


就像阳明先生曾说,反求诸己,才是解决问题的最终方法。一切向内寻求,才是答案。

梦语拾贝
成长和教育,只有更好,没有最好。留心观察、亲身体验,真诚表达,乐于分享,帮助别人,自已成长。
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