嗨！我是梦语，一个扎根山区一线教育30余年，热爱阅读、写作、书法和分享的小学语文教师。白天上班，晚上阅读、写作和练习书法，尤其喜爱古典文学。欢迎各位新老朋友光临“梦语拾贝”。今天给大家分享：
《重启人生写作课365》（177）
------温柔地引导着自己的心智去相信内在的智慧
时间过得好快，国庆节即将到来。如果不是延迟开学，应该可以轻松完成两个单元的教学，今天有意看来学校公示栏，已经是第四周结束。
紧赶慢赶，识字单元第3课也没有完成。究其主要原因是孩子们的状态不是特别好；二年级识和写的字相比一年级多了两三个，一般情况都是10个，认识的字也多。
这个学期，在我的计划中，就是要教会学生们如何读书和学习，也就是要让学生学会学习。以致于花费大量时间手把手教学生们如何表自然段，如何标注生字，如何组词，拿到一篇课文，从何处入手学习等。
在二三周，学生们基本上在学校里完成相关预习，我尝试放手让学生自己回家预习，经过识字1的前两课，没有完成的只有三五个，今天检查第三课预习差不多有一半人没有预习。
我问了两个孩子：前两课都预习得不错，今天为什么没有完成预习呢？
忘记了。
你回家没有读书吗？
读了一小会儿，就吃饭了，吃过晚饭，就忘记了。
好像理由挺充分，可是经不得推销呢！时间有限i，只好让他们利用课前抓紧完成基本预习任务。
看来，坏习惯三天，好习惯三年。看来，要让孩学生把预习这个学习准备形成习惯，还任重而道远。
想到现在这个工作强度这么大，学校连伙食团都不开，把所有重担撂给老师们。但作为老师，对待孩子们要一直尽心尽力才行。
今天，原本我只有两节课，再加一节课后服务。想到利用其余空堂把下个周的语文教案写了，可是，有老师请假，代了一节课，上午三节课，加上回去做饭，上午就没有时间写教案，反而利用仅有的一点上厕所时间，组织学生完成学籍系统的照片采集。
吃过午饭回学校，编辑重命名照片和清理补充学生资助资料，一节课时间竟然没有完成，第六节课课后服务，先给大部分学生布置好作业，再指导20个学生填好资助申请表。尽管只写“本人承诺以上所填写资料真实，如有虚假，愿承担相应责任。”和签好自己的姓名即可。班上的19个学生，硬生生地写了一节课。还好，第六节课下课到第七节课下课间隔20分钟，签字、盖手印应该可以完成。
排队依次上台，先签字，再盖手印，前一个签完字，站旁边盖手印，以此类推，不到10分钟，完成了资助办填写。
刚要松一口气，两个学生跑来：阳阳喊涛涛还钱给他，琴琴也跟着瞎喊“还我钱”。据以往经验，一旦有经济纠葛，离扯皮打架不远了，只好牺牲自己的丁点儿休息时间，给他们断清楚纠葛。
原来他们看到涛涛有钱，都打起了涛涛那钱的注意。就像狼和小羊一样：欲加之罪，何患无辞？对要钱的孩子，严厉批评，绝不允许留下后遗症。保管好自己的财物，没带钱想买学习用具找张老师借，其他同学之间不要相互借钱。如果再出现借钱还钱的事，自己解决。这，大约差不多是“各打三板子”而告一段落。
“叮铃铃，叮铃铃”，放学广播响了，紧随其后的是行政值周每日安全教育。
哎，又到放学时间，继续例行公事——啰哩巴嗦的给学生强调各种安全。
又是忙碌的一天，没得休息，还教案没有动手写一篇。就连读《孟子》原文和完成打卡，都移到晚上才完成。
睡前打阅读《每一天，爱自己》一书，今天修炼内容《每一天，爱自己》——
DAY 010 我温柔地引导着自己的心智去相信内在的智慧
露易丝*海如是说：
没有任何人、地点、事物能够牵制我，
因为我是心智的唯一思考者。
小时候，我对权威人士敬若神明，而现在我正在学习把力量拿回来，成为自己的权威人士。现在，我接受自己是力量强大又有担当的人。当我每天早起冥想时，都会联结自己的内在智慧。生命的课程非常充实，我们逐渐明白自己既是学生，也是老师；我们每个人来此，既是为了学习，也是为了传授智慧。
当我倾听自己的想法时，
我会温柔地引导心智去相信自己的内在智慧。
成长并绽放，将你在尘世的所有事务
交给你的神圣源头。
一切安好。
多念几遍，自信在一点点增加。和我一起练习起来。
