初冬有暖阳，求索在路上。为了追寻更美的教育风景，更是为了进一步提高教师专业素养，改进课堂教学方式和教学方法。十一月，我们在时光里赶路，在教研中成长。
01
语文教研组
为助力教师专业成长，凝聚团队教研智慧，将语文学科素养有机融入教学实践。11月22日，七贤小学举办了一场以“以学为中心的教学设计打磨”为主题的语文教研活动。
本次活动中，方薇老师与201班的孩子们以《雾在哪里》这篇童话故事为载体，展开了生动的教学活动。课堂上，方老师通过有趣的看图猜字游戏导入，引导孩子们进行神奇的想象，跟着雾孩子一起玩捉迷藏。同学们在朗读中感受雾孩子的淘气，在讨论中领悟雾来了景色发生的神奇变化，在仿说中体会童话故事的有趣。
随后，郎老师进行了《关于关键问题教学策略》的专题讲座。郎老师借助课堂观察表肯定了《雾在哪里》带给老师们的思考。郎老师在讲座中指出老师们在备课时应整合单元，将园地内容融入备课，从备课开始就要有单元整体意识。接着，郎老师借助《雾在哪里》的段落，具体指导老师们在课堂里搭建支架的方法，由扶到放，帮助孩子们落实能力点。
在这次教研的旅程中，我们不仅收获了教学的果实，更播下了希望的种子。我们深知，语文教学是一场没有终点的长途跋涉，需要我们不断学习、不断创新。未来的日子里，我们将以此次活动为新的起点，携手并肩，共同编织教育的诗篇。
02
数学教研组
为提升数学教师的科研教学能力，准确把握教学方向，增进教师间经验交流。11月25日下午，我校特邀余杭区教育发展研究学院的谢琴琴老师进校指导数学教研活动。本次活动聚焦教学评一致性下的小学数学作业群设计。
活动开始，谢老师对“作业群”概念进行了剖析：它是根据学生的教学进度、学生的兴趣、社会事件发生的时间节点等进行设计的多个可供选择的作业组合，学生自主选择作业内容、作业途径、作业展示方式，教师设计多元的评价方式，实现当前知识和能力的有效载体。之后谢老师指出作业群设计包括主题、作业群整体分析、作业群目标、作业群设计特色(价值、思考）、作业群内容设计(基础、发展、实践)意图以及作业群参考答案这五部分。谢老师以各个年级典型的例子阐述了作业群的设计是形式多样的，它指向学生数学核心素养养成、综合能力发展。
随后，褚慧老师与407班的孩子们以A市8月的天气表为载体，放手让孩子自主探究如何清晰的表示各种天气的天数。之后通过展示孩子们不同的表示方式，对比出条形统计图在数据呈现上直观的优势，引出了数据处理的新工具——条形统计图。接着，褚老师用事先统计的学生生日月份数据进行407班“生日月”活动的方案制定，加强对条形统计图的理解和应用。此外，褚老师通过展示横式条形统计图以及生活中的条形统计图让孩子们了解条形统计图存在的必要性。最后褚老师以1960-2023年的“世界各国铁路里程对比”的动态条形统计图将课堂升华至民族自豪及爱国主义，让人眼前一亮。
活动最后，谢老师对褚老师的课进行了精彩的点评和总结。谢老师高度评价了褚老师在教学中的创新和努力，认为整节课都能够紧扣学生核心素养的发展主题，通过丰富多样的教学活动，有效提升了学生处理数据以及综合解决问题的能力。同时，谢老师也指出了在教学过程中需要注意的问题和改进的方向，为今后的数学教学提供了宝贵的建议。
教以共进，研以致远。此次教研，不仅为老师们打开了教学新视野，更让我们明确了数学教学的方向。
03
音乐教研组
为提高我校音乐教师教学能力，准确把握音乐学科新教材的教学方向。11月初，我校音乐教研组举行了新教材的教学研讨活动。组内的王颖锴与蒋怡老师，对新课标当中的“趣味唱游”进行了课堂实践。
第一节课是由王颖锴老师带来的《跳绳》。王老师从奥尔夫音乐游戏“拍蚊子”入手，激发学生的音乐学习兴趣。王老师在上节课的学习基础之上，继续围绕恒拍、四分音符和八分音符的节奏，开展拍手律动、跳格子等游戏活动，让学生加深对走和跑节奏符号的认识。学生通过在音乐中的多重感受体验，使歌曲的学习也变得水到渠成。
第二节课是由蒋怡老师带来的音乐情景表演《小老鼠上灯台》。本节课是在有趣的《小老鼠上灯台》情境表演中，将“sol”“mi”“la”三个音穿插在情境中反复练习，给唱游教学提供了一个很好的范本。通过音乐、绘本故事、表演相结合的方式，让音乐课堂变得更加生动有趣。
两节课结束以后，组内老师对这两节课分别进行了点评。肯定了两位老师在课堂上的精彩表现，也就“趣味唱游”该如何正确在课堂中展开进行了讨论。音乐组认为，在今后的教学过程中，应该更加注重学生在课堂上的亲身体验，在丰富的音乐活动中潜移默化的学习音乐知识，用有趣生动的课堂，激发孩子们对音乐课的兴趣，对音乐的热爱！
