院系巡礼 | 北京师范大学教育学部:培养未来教育家的摇篮

教育   2024-10-21 20:13   北京  

为迎接教育部新一轮本科教育教学审核评估,进一步凝练办学优势和人才培养特色,实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”,学校推出“本科教育教学审核评估院系巡礼”系列报道,全面展示五年来学部院系本科教育教学改革的举措与成效、特色与亮点。

教育学部


北京师范大学教育学部所拥有的教育学科自建立以来,一直秉承教育家精神,培养和造就了一代又一代教育改革者。在这一百多年的发展过程中,学部与前身机构不仅是全国最早的教育学硕士和博士学位授权单位,也连续多年名列教育部一级学科评估全国高校第一。在2024年QS世界大学学科排名中位居全球第16位,彰显了其学术研究的国际认可度和影响力。



教育学科专业齐全,综合实力雄厚,国际声誉卓著,服务国家重大战略、教育学术创新与教育改革实践贡献卓越。系国家重点学科、首批国家“双一流”建设学科、首批国家教育体制改革“试点学院”唯一教育学科,是首批国家“三全育人”综合改革试点单位和第二批全国党建“双创”工作标杆院系。教育学部现拥有教育学一级学科国家重点学科,13个博士学位授权点,13个硕士学位授权点,设有教育学原理等18个专业,4个国家一流本科专业,分别为教育学、教育技术学、学前教育和特殊教育,培养了大量高水平的教育专业人才,他们在全国各地甚至世界各国的教育机构中发挥关键作用。



特色优势

学术研究实力雄厚

学部在教育学科的学术声誉、论文引用率和H指数等指标上取得显著成就,承担了大量国家级和省部级科研项目,发表了众多学术论文,并出版了众多著作和教材。

教育创新与实践成效显著

学部注重教育创新,提出打造立足珠海、面向湾区、辐射全国的“教育硅谷”,推动教育创新生态圈的形成。

国际化视野广阔

学部与30多所国际著名大学和机构建立合作关系,吸引了众多国际知名学者前来讲学,引入国际视角和先进教育理念,丰富本科生的国际化视野,为学生创设国际化学习平台。

社会服务贡献显著

学部通过教育质量监测、教育政策研究等方式,为国家教育发展提供了重要的决策支持和服务。

师资队伍雄厚

206名专任教师(含6名全职外籍教师),其中106名教授,72名副教授,28名讲师,97%以上的教师具有博士学位。


教学成果与教材建设成就

教学成果奖

荣获国家级教育教学成果奖10项、北京市教育教学成果奖22项、省部级教学成果奖13项。


获奖课程

获国家级、北京市精品课程14门,国家级、北京市精品教材14本。

“十四五”期间课程教材建设:

开展教育学科自主知识体系教材建设,第一批重点建设18部教材,目前已经全部完成编写大纲定稿,部分教材完成初稿。

组织第一批新时代教育部马工程重点教材申报工作,共有6部教材目前正在建设当中。

组织“十四五”期间高等教育领域教材建设申报工作,共获评教材12部。

开展教育学部“十四五”期间研究生课程教材建设工作,制订《北京师范大学教育学部研究生教材建设与管理规划(试行)》,进一步加强研究生教材体系建设工作,提升教材质量,充分发挥优秀教材在研究生教学工作中的基础性作用。


“多主体、全链条、全方位”的

“一体两全”本科培养理念


教育学部秉持“多主体、全链条、全方位”“一体两全”立体化、实时化质保理念,确保教育学部本科人才培养质量的全面提升。

“一体”主要指的是参与质量保障主体的多元性,既包括教师、学生,也包括用人单位;

“全链条”则主要指从招生、入学、毕业的完整实时化人才培养质量监控体系;

“全方位”强调的是课上与课下、校内与校外相结合的全覆盖质量管理,从而实现在人才培养质量保障方面的“四个结合”。



构筑三全育人体系

建立新时代质量保障体系


教育学部“多主体、全链条、全方位”的质保理念主要是通过“一体两翼”的人才质保体系予以落实。


该目标体系主要聚焦于教育学科创新人才的核心素养,具体包括扎实的学术基础、丰富的实践能力、赤诚的教育之爱、宽阔的国际视野和不竭的创新精神(Academic、Practical、Love、International、Creative,简称APLIC)五大方面。这五个核心素养全面揭示了学生成长成才所必需的价值观念、必备品格和关键能力,成为引领整个教育学部教育教学高质量发展的努力方向。



1.CREATE人才培养体系的内容涵盖

 仁爱之心的培养理念(Caring philosophy)

研究为基与经验为基的培养过程(Research-based and Experience-based teaching and learning)

人工智能与拓展现实融入的培养环境(AI+XR integrated facilities)

跨学科参与的培养课程(Transdisciplinary curriculum)循证迭代的培养路径(Evidence-based Evolving approach)


CREATE人才培养体系

2.IGNITE意为“点燃”,象征着一种全新的教育理念和方法,旨在通过全面性、丰富性的第二课堂激发学生学习热情、激活创新思维、点燃求知欲和探索精神,唤醒学生内在生命力和内在动机,引导学生成为具有理念信念(ideal)、真才实学(gifted)、本土情怀(native)、国际视野(international)、追求卓越(transcendence)、创新探索(explore)的卓越教育人才。

 

IGNITE拔尖创新教育人才


社会实践与学生发展支持


教育是民族振兴和国家发展的战略先导

引导广大青年学生与新时代同频共振,以教育所学助力乡村教育振兴。过去五年1000余人次参加“乡村振兴青年行”暑期实践,深入西藏、贵州、甘肃、广西等十余个省份,开展教育支持、教育寻访、教育记忆、综合素质提升、阅读推广和教育调研六大公益行动。

教育强国,青年担当

引导广大学生在社会实践中增长才干、锤炼品质,增强爱国意识、责任意识,提升教育能力。近五年约有300名本科生参加以“家乡教育这十年”为主题的寒假社会实践活动,深入基层、反哺家乡,感知教育发展与变化,记录教育改革发展成就。

建立个性化学业指导体系

夯实学生学业基础

 教育学部为本科生提供职业规划和学业咨询服务,帮助学生根据自己的兴趣和能力制定合理的学习和职业发展计划,并依托“英东洞”“学而微语”等线上平台开展学习技巧工作坊和讲座,五年来开展“骄阳雨露”“桌边漫谈”“朋辈交流”等学业辅导四百余场,覆盖一千余人次,向学生分享有效的学习方法和时间管理技巧,提高学生的学习效率。

创建多元化的实践平台

为学生全面发展保驾护航

教育学部积极联动校外就业、实习单位,让学生在实践中学习和应用所学。通过学术文化节等活动,举办“锵锵三人行”座谈会、“名家讲坛”、“学术加油站”等系列活动四十余场,覆盖全国教育学科学子两万余人,围绕“卓越人才培养与教育未来”、“教育科研论文写作”、教育强国建设与一流学科发展下的各教育体系发展等,从学部学生需求出发,持续秉承“传承与创新”的理念,在名师的引领下,以优质的学术活动,为学生呈现多元开放的学术交流平台,推动开拓实践、探索真理的教育人才培养。

优秀学子代表


王艺凝,教育学部2018级教育学专业本科生,获评2022届北京师范大学优秀毕业生、北京市优秀毕业生,保研至教育学部教育学原理专业。该生在读期间德智体美劳全面发展,专业绩点3.95/4.00,连续两年获国家奖学金,连续三年获三好学生,获评第22届北京师范大学“十佳大学生”,京师先锋党员、优秀学生干部等各类荣誉奖励13余项。


以学为本,积极进取。在学业上,该生自主阅读14本学术专著并写下5万余字的读书笔记,深耕专业知识,提升理论水平。在竞赛上,该生曾获全国大学生英语能力竞赛国家二等奖、美国大学生数学建模竞赛H奖等7项奖项。砥志研思,勤于钻研。该生在本科期间共主持2项、参与1项科研课题,均顺利结项。从中学“四有”好老师素养,到疫情期间在线教育平台综合评估,再到中小学教育惩戒需求,学生始终关注教育领域的热点话题并投入自己的思考,其中两项课题报告获得“京师杯”二等奖。


同时,该生积极承担学生工作服务同学,带领班级获得“北京市先进班集体”;热心实践,曾在北京2022冬奥会、国际研究生奖学金信息说明会等共计12个项目中担任志愿者,参与国庆70周年群众游行方阵并担任小队队长。

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来源:教务部(研究生院)、教育学部

排版:陈宁心

责任编辑:姜思宇


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