编者按：本文根据明谦老师在【初级班助力课】直播答疑的内容整理，尽可能保留了明谦老师分享的所有内容。如果您觉得有帮助，欢迎点赞、关注。蓝色字体：学员提问
黑色字体：导师答疑
明谦老师您好！
我可能之前对孩子错误的教育模式比较多，让孩子受伤比较大。现在我经常会自责，怎么把孩子搞成这样！
现在他很多事情我都能接纳，他发火的时候我也不发脾气了，他不写作业我也可以接受了。但孩子自己接受不了。
我说你想写就写，不想写我们就不写。想写有什么后果，不想写有什么后果，我也都跟他说了。我说你怎么做，妈妈都尊重你、支持你。
但是他就在那儿耗，一耗就40分钟左右。
我到底应该做什么才是正确的呢？请老师帮助。
在教育孩子这条路上，没有说什么对的、正确的，这是一个过程，去体验这个过程。教育孩子的过程，同样也是借助孩子来增长我们的智慧。培养一个有智慧的孩子，比培养一个有知识、有文凭、只会读书的孩子重要的多的多。所以你在教育孩子、陪伴孩子成长的过程中，如何借助孩子去增长自己的智慧，去培养一个有智慧的孩子，这很重要。在那一刻去察觉自己的反应模式是有效的还是无效的，自己的内在做出怎样的反应，自己的外在做出怎样的反应。在那一刻你可以做出的自我选择是什么，没有选择就没有负责。
我们人生中大多数问题都是因为失去了察觉，很多家长通过在完形的学习开始有了察觉的能力，那你要不要培养一个有察觉力的孩子？你慢慢放手的过程、让孩子去体验的过程，就让孩子慢慢有了察觉。当然，在我们没学习成长之前，我们大多数时候都不敢让孩子选择。现在一下子放手，孩子其实他也很懵，他不知道该怎么办，因为他从小到大都没有选择过。把孩子的痛苦先接纳下来，然后在这个过程去协助孩子，不是限制、不是代替、不是控制，是去协助孩子，让孩子拥有察觉力，让孩子为自己的选择负起责任。我们在初级班讲过跟孩子沟通的方法，在这个过程中，孩子会慢慢的有察觉的能力，他开始愿意去为自己的选择负起责任。在为自己的选择负责任的体验的过程中，他的智慧就增长了。这个过程很重要，你跟他互动的过程从原来限制、代替、控制到开始放手，然后放手的过程怎么找到平衡。“尊重而不放纵，关怀而不干涉，分享而不教导。”这是最好的践行的时候了。看到你的盲区是什么，看到你的无效模式是什么，这很重要。这个时候，不是找方法，也不是找技巧，而是增长智慧。走通完形的成长环，不断的在这个过程训练你的察觉力，带着察觉去跟孩子互动，打开你的眼、耳、鼻、舌、身，跟孩子有一份连接，去感受孩子。这个过程可以协助孩子发展能力，孩子可以为自己的选择负起责任，你的智慧也会增长，孩子的智慧也会增长。因为你的焦点从一开始都在孩子身上，不在你自己身上。也就是说，你的焦点没有放在如何借孩子增长你的智慧、提升你的察觉力、让自己学会自我选择、自我负责。当你成为一个有智慧的妈妈，能够让自己拥有察觉力，能够自我选择、自我负责，你跟孩子互动的过程本身就已经影响了孩子，孩子就慢慢的越来越有智慧，慢慢的能够为自己的选择负起责任，，慢慢的拥有了察觉力。但是我能感觉到他是想让我陪他的，可当我走到他跟前的时候，他就用手、用脚让我走。那个当下我很矛盾，我是陪着他呢，还是听他嘴上说的我走呢？当他让你走的时候，你是舒服的还是不舒服的，你得去品尝这份感受，体验这份感受。你只有穿越了你内在的这份感受，你内在的这份痛苦，你才能真正的明白你的孩子、理解你的孩子——他是真想让你走？还是在释放他的情绪、清理他的负荷？我猜你当时不是很平和，你是隔离感觉的，或者是合理化了。也就是这个问题，掀起你内在的涟漪。但是你不敢去看，不敢去面对。你选择了打断接触、隔离感受、中断连接，我们常常用这三种无效的反应模式来逃避痛苦。所以，在生活中去练，真实地去跟孩子互动，真实地去面对自己的感受。欢迎走进完形教育线下课程
《幸福充电宝》两天一晚体验工坊
![]()
