建筑批评，形孤影单，声微言轻，可谓道阻且长。
道阻且长，亦可形容一些建筑的日常使用流线。
（一）
建筑的功能、空间、造型、材质、灯光是直观的，可用美图展示之。
建筑还有同样重要的要素，是无形的：那就是建筑法规、流线设计。
法规均须执行，流线各显奇思。
现今很多建筑师只注重镜头视角前的建筑形象，忽视了建筑的流线设计。信手拈来，十之七八的建筑有流线设计的问题，医院等公建可谓典型，即使是住宅建筑，“分厅式”也已泛滥。
结合近日看到的某建筑项目，议一下流线。
（二）
“有了平面图，就可以分析”流线设计了。
多层学校建筑的垂直流线主要是楼梯，本建筑设计的楼梯有中庭的敞开楼梯和边角的封闭楼梯间。
从一层平面图可以看出，所有10座封闭楼梯间均未与首层门厅直接相通，不是为日常使用，而是为消防疏散配置的，各楼层之间的日常流线是走中庭的敞开楼梯。存在的问题是：
1.敞开楼梯在二~五层为二座，按空间数量和使用面积估算，楼梯密度和梯段的宽度是不够的。
2.办公区和教室区都远离楼梯，流线偏长。
3.上下楼的梯段不连续，要通过走廊过渡，流线不直接，通行效率低。
4.二层下至一层的楼梯则仅为一座，将会形成全楼的流线瓶颈。
道阻且长。
小B：“设计引领生活”，校方或可以推行分时使用楼梯、划定梯段的上、下行方向等规则，从小培养学生的规则和秩序意识的。
老A：流线可以规定，但数百人聚集的大剧院的主要出入口在四层，流线设计触及了消防规范，存在安全隐患。
（三）
小B：撇开流线不讲，此建筑的形体组合还是有特色的。
老A：鸟瞰角度时造型才与众不同，人视角度利弊各论。应从人的角度设计和评价建筑。
另一方面，这个建筑形体组合本身并不一定产生流线问题，而一定产生朝向和间距的问题。
学校建筑的朝向和间距也是有设计规范要求的（但总能看到国际学校的设计被允许不受规范约束），东西朝向的、间距偏小的教学空间毕竟不好用。
小B：我先跑的题。
老A：没错，建筑师要理解法规，重视流线，讲究门道。
