本真实践
恩师引领 践行本真 交流分享
发挥想象，体会音乐之美
——《伯牙鼓琴》《月光曲》教学设计
合肥市杏林小学 管厚凤
【学习目标】
1.读《伯牙鼓琴》和《月光曲》中描写音乐的片段，展开想象，结合乐曲体会音乐之美。（重难点）
2.读《伯牙鼓琴》明中国知音文化，讨论两篇文章中“知音”意义的不同。（难点）
3.拓展音乐《赛马》，延伸想象画面，体会音乐之美。
【学习过程】
活动一：发挥想象，
体会“高山流水”之美
1.听流水想画面
播音乐《流水》，学生听，说说自己听到了什么。
出示文段，说说子期读懂了什么？为什么“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”
2.我懂你的音
出示文中语句，想象画面
巍巍乎若泰山 汤汤乎若流水
学生自己想象画面；
出示词语和图画帮助学生描绘画面；
巍巍乎若泰山
高大巍峨 层峦叠嶂 起伏连绵 高耸入云
高山矗立在天地之间，巍峨挺拔，令人望而生畏。
汤汤乎若流水
浩荡湍急 波澜壮阔 汹涌澎湃 碧水东流
碧波荡漾，绿水环绕，水映着天，天衬着水，重重叠叠，宛如一幅流动的画卷。（板书：高山流水）
出示句子，把“方”“少选之间”标红，引导学生知道两人之间的默契在于秒懂。
两人之间的默契在于一个弹琴一个不仅想象出音乐表现的画面，还能秒懂。真是难得。（板书：音）
作者简介
管厚凤，吉春亚教授弟子，安徽省合肥市杏林小学语文老师。努力用自己的学习引领学生的学习，用本真的教学引领本真的做人。坚持在个人公众号“半亩方塘，生生不息”中写作记录。
制作/吉春亚本真语文徒弟团队
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