秋风迎诗意，教研唤灵思。为了更好地落实语文新课程标准对学生写作能力的要求，探究核心素养导向下的作文教学新思路，增强教师写作教学能力，切实提高学生写作水平，11月1日下午，南京师范大学文学院教授、博士生导师、江苏写作学会会长骆冬青莅临我校，在体育馆第一报告厅作《智慧的爆发》写作专题讲座。本次活动由校党委副书记、校长周艳主持，采取线上线下相结合的方式，语文组全体教师及高三年级全体学生聆听学习。
骆冬青教授在美学、文艺理论、文化研究等方面建树深厚，在“红学”“诗词学”、写作学等方面研究丰硕。骆冬青教授从写作文体样式和技巧的角度切入话题，在分析近几年的高考写作命题趋势后，对新海学子给予写作智慧高位引领：
「 智慧立意 」
拿到写作题目后，要做到“静审、带入、深思、明辨”。写作前的构思，就是要让精神、内心与外物相接触，所以要静下心来审题，结合时事热点、文化背景或个人经历带入材料情境进行联想，打破常规思维框架，从不同领域、不同视角汲取解决问题的灵感和方法，深挖主题，通过“思考、权衡”后作出自己的“选择”，立意思路要打开，探究事物背后的深层含义和社会价值，关注人类共通的内心世界和情感体验。
「 智慧结构 」
骆教授指出，要为文章增添一抹“点睛”的亮色。尤其是考试作文，最大的亮点在它的“骨架”——结构上，它给读者的视觉冲击力是最为强烈的。学生可以抓住材料中的关键词和容易被忽略的细节，寻找值得深入思考的切入点，结合新颖的观点或独特的见解，打破常规认知，避免陈旧套作，努力增强文章的层次感、立体感和鲜活感。并且强调文章应传递正能量价值观，展现积极向上的精神风貌和对未来的美好憧憬。
「 智慧表达 」
拨开文笔之浮云，见到说理之明月。语言是思维的具体表现，是叙事说理、表情达意的媒介。高品质的语言既有思维的深度，逻辑自洽，深刻而丰富；又有飞扬的文采，具备诗性思维，灵性而富有创意。
语言出彩一般包含用字遣词的陌生化，词汇布局的新颖，骆教授鼓励学生在写作素材积累上多下功夫，使用鲜活、形象的词汇和句式，化文、化言、化意，让你的表达更有韵味，增强文章的文学性和表现力，优化读者阅读体验。
最后基于亲身经历，骆冬青教授表示，作文应该具备人文情怀与人文意识、有价值观的交互与深入人心的力量、情感。对于写作者来说，“温度”“高度”“深度”与“广度”缺一不可，学生应该多去充实生活，培养更鲜活的感悟、接受能力，去大胆突破学科界限，自由想象。
周艳校长做了总结，对骆冬青教授高远深刻、鞭辟入里、纵横捭阖、激情洋溢的报告表示感谢。周艳校长说，新海学子具有强烈的创造精神和特殊才华，希望同学们从骆教授的报告中打开、提高眼界，仔细思量，取精用弘，汲取灵感与启示。在立意上，打破束缚，多一点联想，多一点探幽，学会多角度、多方面、多层面思考，发现新观点、新思路；在构思上，充分运用种种技巧，提高文章的审美价值，征服读者；在语言表达上，修炼功底，善用修辞，新奇巧妙，显示独特个性，感情充沛，思绪灵敏。
此次学术讲座极大拓宽了同学们的写作视野，点燃了同学们对写作的探索热情。讲座结束后，很多同学围在骆冬青教授身边，引发了关于写作智慧的头脑风暴。同学们纷纷表示，将以此次讲座为契机，用更加饱满的热情和坚定的决心投入写作学习，力求在未来的写作道路上取得更加优异的成绩。
供稿 | 高三年级
编辑 | 朱芷欣
初审 | 周 峰
复审 | 潘家永
审定 | 顾爱军
