金秋送爽，告别炎热的夏日，迎来丰收的季节。为提升我校语文教师教学水平，提高语文课堂教学效率，积极进行课堂教学改革与探索，10月21日、22日，北京市育才学校大兴分校开展了 “专家进课堂”活动。本次活动特邀张艳清校长、冯兰艳老师莅临指导。
低年级语文组
第一节课由袁睿晗老师带领同学们学习文言文《司马光》。袁老师课前准备充分，讲解内容正确、到位，过度自然，学习方式上体现了合作、探究。在整节课，以学生为主体，老师通过组织、适当引导，让学生通过读书、质疑、讨论、交流等形式，让学生体会到学习文言文的乐趣。抓住人物的言行，突出人物的精神。升华学生对本单元语文要素中对于人物美好的品质的理解。
第二节课由魏雨萌老师执教古诗《登鹳雀楼》。课上，魏老师感情饱满、语速适当地范读古诗，利用动作来表达“白日依山尽，黄河入海流”一慢一快的远近景象。孩子们朗读的节奏缓急有序，仿佛自身已走入画中。读好古诗后，学生们认真想象，同桌讨论后积极发言，用自己的话表达诗句的意思，学有所成。“欲穷千里目，更上一层楼”揭示了本诗所蕴含的“站得高才能看得远”的人生道理。希望通过本节课的学习，孩子们在自己的学业上和生活中能时刻牢记。
高年级语文组
第一节课由杨雨宸老师带领五4班的孩子们一起学习<<示儿>>。在这节课上，杨老师根据课程标准和教学内容的体系进行有序教学，抓住了情感主线，采纳小组探究学习方式理解诗意，加强诵读，以读升情，引导同学自读自悟，以读促理解，以读促感悟。结合时代背景，拉近孩子们与诗人的距离，使同学们走进了诗人的情感世界，与诗人的情感产生了共鸣，深刻领悟到在诗歌中反映出来的深厚爱国之情。同时抓住诗句的语言特点，在理解诗句的意思后，让同学想象当时的情景，领悟诗歌的意境。
第二节课由史晓萌老师任教《夏天里的成长》。这是六年级上册第五单元的课文。史老师联系单元训练要素设计教学。史老师以发现“写作密码”为纲，先览篇，再读段，选择性品句，引导学生逐步发现这篇精美短文要示范的语言表达规律。教学中，史老师充分发挥学生的主动性和创造性，让语文学习在师生平等对话的过程中发生。学生自主学习的习惯得到培养，探索发现、个性表达的能力得到发展。
课后，几位老师积极参加评课，先指出自己课堂上的优点，再进行深刻的自我教学反思，最后两位专家都为她们提出了针对性的意见和建议，相信她们在日后的备课、上课环节都会有更大的进步。
问渠那得清如许？为有源头活水来。两位专家的指导好似拨云见日，让我们对构建素养课堂、把握任务群视域下的单篇教学有了更清晰的认识。在教学中，我们要深入研读新课标，让核心素养在语文课堂落地生根。一次教研就是一次唤醒，教研之路充满挑战，在上下求索的道路上，小语组步履不停，我们将不断提高认知水平和教学实践能力，向着高质量的教学迈进。
撰稿：语文教研组
照片：语文教研组
编审：李菲菲
终审：王薇
