光阴微澜，岁月言欢。好日常在，新冬不寒。在微微的凉爽中，11月13日，北京市育才学校大兴分校承办了第六届“名师进校”教研周分会场活动，本次活动的主题是：“单元教学，指向统整”。
参加活动的专家、领导和老师是：北京教育学院副教授、语文特级教师李怀源，北京市育才学校大兴分校党支部书记、校长迟辉；大兴区教师进修学校语文教研员赵海霞、王瑜；北京市育才学校大兴分校教师李颖；大兴区采育镇第二中心小学教师宗艺，以及来自全区各学校三年级语文教师代表和线上参与活动的老师。
活动分为5个环节
第一环节名师课例：由李怀源老师为我们做引领，讲授三上《安徒生童话》。李老师针对整本书“梳理与探究”教学带领学生进入了童话王国，利用三个学习单进行梳理童话的故事结构、人物塑造、语言表达的特点，然后学生自主阅读，之后学生自己创编童话。课堂上学生们在润物无声中进入深度思考，进行细致梳理，学生的表现总是超乎老师的想象，开课不久就有了一次关于童话的结尾是否都是美好的小讨论……理性的课堂给予广大的一线教师引领与思考，对新课标的理解更上一层楼……
第二环节新秀课例：由采育二小的宗艺老师上习作课《我们眼中的缤纷世界》。教学过程分为：任务一交流观察所得，走近缤纷世界；任务二突破习作难点，借助支架表达；任务三运用方法写片段；任务四作品集结，感受世界缤纷之美。课上学生分享观察的动物——小乌龟，宗老师利用希沃白板，生动展示小乌龟的动作、神态等，学生在老师的引导下一下子感悟了表达技巧，借助支架，很快形成一篇篇精彩的习作片段。课堂高潮迭起，学生积极思考，积极发言，语言表达精彩、生动。三年级的学生表现出了对习作教学的喜爱。习作课体现了新课标、新教材下的新课堂。
第三环节骨干说课：由育才大兴分校的李颖老师做“在观察中感知世界——三年级上册第五单元整体设计”的说课。说课环节分为这四个部分：单元内容简介、单元六步备课框架图和思维模型图示、单元教学设计思路的确定和依据、逐课教学六步备课设计图。强调在单元设计中研究单元目标尤为重要，然后围绕单元内容进行习作学习深度进阶设计，指出教学活动着眼于单元全局，加强各方面的联系，互为补充，把学习、实践、评价、反思，整体设计，做好统整，减少无效活动，为提高语言表达能力打好基础。单元设计要体现知识性目标走向功能性目标的转变，知识学习转向素养培养；横向看每一个进阶要点与备课环节像链条一样呈现，通过一定的方法让学生提高相应的语文能力，每一节课都实现教学评一体化，环环相扣，层层深入，让学生在单元学习的过程中“螺旋式”上升，力求学生在整个学习过程中，综合运用观察与发现、阅读与鉴赏、表达与交流等多种学习方法，在语言实践活动中学习观察方法，运用方法，提高语言表达能力。本设计充分体现了新课改下的新思考、新实践。
第四环节专家点评：由李怀源老师点评。李老师的点评肯定了宗艺和李颖两位老师付出的努力与智慧，肯定了新课标下学生的语文学习一定是在语文实践活动中习得与成长，肯定了两位教师对于新教材的准确把握与使用，肯定了两位教师对于新课堂的实践与探索。同时也对新课标中的“梳理与探究”板块进行了引领性指导，在老师们深度学习中，李老师留给广大教师更多的思考。潜心教研勤探索，行稳致远共成长，行而不辍，以研促教。李怀源老师高屋建瓴的指导一定会转化为我们的实践……
第五环节互动答疑：由参会的老师与专家进行沟通交流，并合影留念。
此次活动中，我们对“新教材、新课堂、新理念”的教学实践有了进一步的的深入研究、思考， “教”学路漫漫，上下而求索；“研”途皆风景，处处有惊喜。
在语文教研道路上，我们或许会遇到各种挑战与困难，但只要始终保持对教育教学的热爱，以执着的信念、不懈的努力去探索、去实践，一定会研有所思，行有所获。
撰稿：李颖
照片：杨浩、张海峰、王子悦
编审：李菲菲
终审：王薇
