金秋十月，智慧火花在科学教研活动中璀璨绽放。10月31日下午，在北京市育才学校大兴分校展开了以“创新思维案例的研究”为主题的科学教研活动。
活动围绕二年级《吹泡泡》课程展开，通过两课时的精彩教学，展现了创新思维在科学教育中的无限魅力。
第一课时：自制泡泡液，激发科学兴趣
在第一课时中，北京市育才学校大兴分校的袁正一老师带领孩子们走进了泡泡的奇妙世界。通过自制泡泡液的活动，孩子们不仅亲手体验了科学实验的乐趣，更在过程中培养了观察、思考和解决问题的能力。袁老师引导学生们探索不同材料对泡泡液效果的影响，让孩子们在实践中学会了科学探究的基本方法。
第二课时：创意泡泡工具，点燃创新火花
随后，北京小学大兴分校亦庄学校的王宇璇老师接力第二课时，带领孩子们进入了泡泡工具的创意制作环节。王老师鼓励学生们发挥想象力，利用身边的材料设计出独具特色的泡泡工具。孩子们在动手实践中，不仅加深了对泡泡特性的理解，更在创新尝试中锻炼了实践和解决问题的能力。
活动最后，刘艳明老师和韩慧老师分别对两节课的教学进行了点评。
刘艳明老师强调，创新思维和探究欲是科学教育的核心。他提出通过项目式学习、明确目标和实验设计，可以有效激发学生的好奇心和思考能力。评价应更加注重学生在实验过程中的创新思维和目标达成情况。同时，他还指出，课堂设计应充分考虑学生的前认知和生活经验，引导他们进行探究学习。
韩慧老师着重讨论了提升学生创意泡泡工具制作能力的重要性。她认为，通过引导学生思考和实践，可以促进他们对泡泡特性的深入理解，并鼓励他们利用现有材料进行创新尝试。韩老师还强调了展示和交流活动在增强师生互动、提升教学有效性和新颖性方面的作用。
一次锻炼、一次收获。通过本次科学教研活动，相信科学老师们在教学之路上会越来越好，育才学子在科学学习之旅上会越飞越高！
撰稿：科学教研组
照片：科学教研组
编审：李菲菲
终审：王薇
