我的儿童日语课程学员家长中藏龙卧虎，有商界精英、有电脑专家、有“英语教育界铁娘子”、有“技术白领生活家”、有大学老师、有医生、有律师、有国企管理层……虽然我在教孩子们学习日语，但从家长们的日常分享以及与他们的交流中也学到了很多。
其中，“宝岛将门大才子”的朋友圈文字分享，我是每篇必追。我总盼着他更新朋友圈文章，仔细阅读以更新自己的认知。
没想到，前两天等来了这篇朋友圈文章，还是特地为我而写。打心眼里尊敬的大才子居然为了区区线上老师写下千字推荐文，真的惶恐不安。
在刚刚结束的上节课，在其他同学有事请假的情况下，他一人独挡前30分钟内所有语法知识题，后半节课和另一个同学搭档轮流读内田也哉子的【九つの留学】。
学日语的人应该会知道，没有一定积累及实力，很难读下初次见到的文章并做到大致理解。我事先没把这篇阅读文稿给他们，但他们却能读下并大致理解，他们已经远胜当年初学日语的我。
我还见过同样优秀，每一课日语都掌握得非常好的上海小女生跟父母同行日本时同样不愿意开口说。
他们有什么共同点？都是初中生，青春期不愿在父母面前表现，也不愿在父母面前“出丑”。对于他们的这种表现，我太清楚了，因为跟他们同龄的小e，目前也是这种状态。
这也是我倡导暑期深度研学的主要原因之一。在各种主题学习及体验过程，儿童日语课程的孩子们可以利用这个机会将学过的日语用起来，他们同样也需要有离开父母视线独自成长的机会。
没有父母周到的安排，孩子跟着我们生活自然而然要用起学过的日语；跟着我出去学习、体验，也会大量接触日语。在高密度的学用相结合过程中一点点积累成功体验，慢慢大胆开口说，在此过程中进一步增强内驱力更加积极主动去学习。
