大家听说过“PISA”吗？“PISA”是OECD（世界经济合作与发展组织）面向世界各地15岁学生（日本高一年）实施的测试，考察学生在实际生活中的知识技能运用能力。
很多国家将“PISA”测试结果做为制定教育政策的参考，日本也是其中之一。比如，2003年“阅读能力”从2000年的第8名降到第14名时马上实施“阅读理解能力提升计划”；根据2006年PISA测试结果在2008年修改教学指导大纲中加入了“培养思考能力·判断力·表达能力等”内容。
2023年12月刚公布的2022年“PISA”测试结果中，日本在参与测试的81个国家及地区中的成绩是：“科学素养”第2名；“阅读能力”第3名；“数学素养”第5名，三个测试领域都进入世界前列。
家庭教育期待
这测试结果不禁让我联想起藤泽数希在【以性价比为考量的学历攻略法】一书中曾以整章篇幅介绍日本高中为止的教育水平。
他认为日本高中为止的K12教育水准很高，中学生及高中生能在国际上保持高的学习能力源自日本传统教育价值观及教育系统的支撑。
在日本大部分家长中依然存在“希望孩子能进入好大学再进入大企业工作过上好日子”的传统教育价值观，所以很多家长愿意让孩子走进补习学校参加补习，挑战“中受（小升初考试）”、“高受（中考）”、“大受（高考）”，尽量提高孩子在高考中胜出的概率。
教育系统中的良性竞争
而能否让更多学生考入以东京大学为代表的一流大学也是评价日本公私立好学校和补习学校好坏的重要标准之一。受过一定教育的普通日本民众每年翘首盼望“东大合格速报”、茶余饭后津津乐道“东大合格排行榜”。
因为存在评价学校好坏的客观标准，所以好学校间存在激烈竞争。正是这种竞争让学校不敢懈怠，争相聘请好老师，优化教学提高升学率，也使受教育的学生能保持高水平学习能力。
学校教育的变化
但我认为，论“望子成龙望女成凤”的话，中韩两国家长对孩子的教育期待不会输给日本；论考试竞争激烈度，中韩两国也“有过之无不及”。我觉得日本能在“PISA”测试中保持好成绩更应该归功于学校教育改革。
日本一开始就参与PISA关于“在未来社会活跃所需的重要学习能力及技能”项目的讨论，也很清楚PISA希望学生掌握什么样的能力，所以根据参与PISA讨论过程中得到的重要信息调整修改教学大纲。
为了培养学生拥有在未来社会也能生存的能力，K12各级学校及老师积极响应教学大纲的要求改进课堂教学方法提高授课质量。
下面我们来看看日本学校教育现场发生了哪些变化：
数据来源:Benese教育综合研究所“关于小中高学习指导的调查2020-2022”上图是根据Benese教育研究所“关于小中高学习指导的调查2020-2022”数据制作而成（出于篇幅考虑仅展示中学阶段图标）。我们很容易看出，仅仅在两年间日本K12各阶段老师的授课方式就发生了很大变化：①“教师主导的授课”比例从91%下降到81%，“按照教科书教学”比例也从90.3%下降到86.4%；②“汉字及计算重复练习”、“导入回顾环节”、“阅读文章及资料等总结自己的思考”、“跨学科课及综合科目课”等项目比例增加；③最为明显的是，“导入体验型学习”、“自己研究思考”、“通过观察·实验·调查验证自己的想法”、“阅读图表或用图表表达”、“自己决定学习主题”等项目比例都增加20%左右。从这里我们可以看出，在日本中小学课程中，不仅有老师主导授课、复习巩固基础知识等传统教学方式，更增加了大量发挥学生主体性、由学生亲自体验、调查、讨论、研究发表型的学习方式。学生们在体验型学习中运用各种方法去解决课题，实现了知识与社会生活的链接，也更有利于培养学生“在社会中生活和工作的能力”。特别值得一提的是，疫情期间，日本政府根据2019年提出的“GIGA学校构想”迅速调整财政预算安排，提前给所有中小学生分发了每人1台个人电脑并完善了学校网络教育环境。据Benese教育研究所调查结果显示，2023年日本有八成左右K12教育老师会在一半以上授课过程中使用数字设备。数据来源:东京大学社会科学研究所&Benese教育综合研究所“关于儿童生活和学习的家长2022”分析东京大学和Benese教育综合研究所共同调查中的关于“在学校使用数字设备做的事情”结果可以发现，2022年有八成以上K12学生会"在网上查找学习内容”；有六成以上K12学生会“总结发表资料”；过半学生会“使用数字化教科书或资料集”或“看动画学习”。对比2021年与2022年数据还可以发现，不管处于K12哪个阶段，2022年在每个问询项目中的比例都有增加，侧面也可以看出运用数字设备学习已经融入K12学生日常学习生活当中（小中高呈现同样趋势，出于篇幅考虑文中仅展示“小学4-6年”图表）。总体来说，我觉得日本K12教育做得好离不开学校、校外应试产业及家庭的共同配合。日本K12教育的每个阶段学校都开齐所有科目、每个科目上足课时；在公共教育做好全面教育的基础上，塾等校外补习机构开展应试教育，满足升学要求；当然，学校教育及校外培训机构的工作也离不开家长与孩子的配合。Benese教育综合研究所“小中高校の学習指導に関する調査2020-2022”；东京大学社会科学研究所&Benese教育综合研究所“子どもの生活と学びに関する親子調査2022”--------------------end-------------------小e妈亲授儿童日语视频直播课程接受报名中，欢迎想长期学习的学员。请扫描下方二维码，备注“咨询小班课”，添加小助手微信，确认是否还有上课名额，小助手也会向您了解孩子的具体情况。本课程为虚拟产品，一旦购买成功不退不换，请在购买前详细咨询。小e:日本出生并长大的中学生；日本健康マスター最年少合格者；HSK6级；运动起来两个小时嫌少，看起书来一天不够；电台人气主播。小e妈:日本国立教育大学教育学硕士；日本全国通译案内士＆国内旅行业务取扱管理者；日本食育研究者＆日本高级食育顾问；电台人气主播；2005年取得日语一级
